مقایسه اثر بخشی مداخلات عقیدتی- سیاسی، هوش هیجانی و مهارت‌های زندگی در بهبود سلامت روان دانش آموزان مرکز فرماندهی آموزش تخصص‌های نیروی دریایی

Abstract

برخورداری از سلامت روان به‌ویژه در محیط‌های نظامی و آموزشگاهی از ملزومات زندگی فردی و اجتماعی است. هدف پژوهش حاضر مقایسه اثر بخشی مداخلات عقیدتی-سیاسی، هوش هیجانی و مهارت‌های زندگی در بهبود سلامت روان دانش آموزان مرکز فرماندهی آموزش تخصص‌های نیروی دریایی شهر رشت بود طی یک پژوهش کاملاً آزمایشی با 3 ماه پیگیری، 4 گروه 25 نفره متشکل از یک گروه کنترل (بدون مداخله)، گروه تجربی اول (آموزش عقیدتی سیاسی و هوش هیجانی)، گروه تجربی دوم (آموزش عقیدتی سیاسی و مهارت‌های زندگی)؛ گروه تجربی سوم (آموزش عقیدتی سیاسی، هوش هیجانی و مهارت‌های زندگی) انتخاب شدند. پرسشنامه 28 سوالی سلامت عمومی (GHQ-28) قبل و بعد از آموزش‌های مذکور اجرا شد. نتایج تحلیل داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس اندازه‌های مکرر تک‌متغیری (R-ANCOVA) نشان داد که تمامی مداخلات در مقایسه با گروه کنترل توانسته است سلامت روان‌دانش‌آموزان را بهبود دهد. همچنین هریک از مداخلات اول تا سوم به ترتیب 22، 39 و 23 درصد از تغییرات سلامت روانی در پس‌آزمون را تبیین می‌نمود. نتایج همچنین نشان داد اثر مداخلات مذکور در گروه‌های تجربی تقریباً بعد از گذشت 3 ماه ثابت مانده است. در مجموع یافته‌ها نشان داد که مداخلات هوش هیجانی و مهارت‌های زندگی در کنار آموزش‌های عقیدتی سیاسی به منظور ارتقاء سلامت روان دانش‌آموزان نیروی دریایی مؤثر است و اثربخشی آن ها دست‌کم تا سه‌ماه بعد از مداخله نیز تداوم می‌یابد. این مداخلات می‌تواند برای مراکز فرماندهی آموزش تخصص‌های نیروی دریایی پیشنهاد شود.