| dc.contributor.author | زارع نژاد, ساناز | fa_IR |
| dc.contributor.author | سلطانی کوهبنانی, سکینه | fa_IR |
| dc.contributor.author | زارع نژاد, سمیه | fa_IR |
| dc.date.accessioned | 1399-07-09T11:43:10Z | fa_IR |
| dc.date.accessioned | 2020-09-30T11:43:10Z | |
| dc.date.available | 1399-07-09T11:43:10Z | fa_IR |
| dc.date.available | 2020-09-30T11:43:10Z | |
| dc.date.issued | 2020-08-22 | en_US |
| dc.date.issued | 1399-06-01 | fa_IR |
| dc.date.submitted | 2019-07-24 | en_US |
| dc.date.submitted | 1398-05-02 | fa_IR |
| dc.identifier.citation | زارع نژاد, ساناز, سلطانی کوهبنانی, سکینه, زارع نژاد, سمیه. (1399). اثربخشی نوروفیدبک بر نقایص شناختی و ادراک دیداری حرکتی در دانش‌آموزان مبتلا به نارساخوانی. فصلنامه علمی ـ پژوهشی عصب روانشناسی, 6(2), 47-66. doi: 10.30473/clpsy.2020.47676.1453 | fa_IR |
| dc.identifier.issn | 2476-5023 | |
| dc.identifier.issn | 2538-5623 | |
| dc.identifier.uri | https://dx.doi.org/10.30473/clpsy.2020.47676.1453 | |
| dc.identifier.uri | http://clpsy.journals.pnu.ac.ir/article_7003.html | |
| dc.identifier.uri | https://iranjournals.nlai.ir/handle/123456789/407725 | |
| dc.description.abstract | <strong>مقدمه:</strong> یکی از شایع ترین اختلالات یادگیری نارساخوانی است. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی نوروفیدبک بر نقایص شناختی و ادراک دیداری حرکتی دانش آموزان نارساخوان است. <strong>روش</strong>: پژوهش حاضر شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل دانش آموزان 8 تا 11 ساله دارای اختلال نارساخوانی شهر تهران بود. از این جهت از افراد واجد شرایط 40 دانش آموز به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل گمارده شدند(هر گروه 20 نفر) که در نهایت، پژوهش با 33 نفر( 16 نفر گروه آزمایش و 17 نفر گروه کنترل) انجام شد. در این مطالعه گروه آزمایش تحت درمان نوروفیدبک در ابتدا سه بار در هفته(به مدت یک ماه) و سپس دو بار در هفته(یک ماه) به مدت 45 دقیقه قرار گرفتند در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش، نرم افزارهای برج لندن، استروپ، عملکرد پیوسته و آزمون مداد کاغذی ادراک دیداری حرکتی بندر گشتالت بودند. اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از تحلیل کوواریانش چندمتغیری، با استفاده از نسخه 20 نرم افزار آماری spss تحلیل شد. <strong>یافته ها</strong>: نتایج نشان داد نوروفیدبک بر تمامی مؤلفه های موردارزیابی نقایص شناختی(به استثنا خطای همخوان در آزمون استروپ و زمان واکنش در آزمون n-back) و ادراک دیداری حرکتی افراد نارساخوان مؤثر بوده است.<strong>نتیجه گیری</strong>: نوروفیدبک می تواند کمک مؤثری برای بهبود برخی از نقص های شناختی دانش آموزان نارساخوان محسوب شود. | fa_IR |
| dc.format.extent | 677 | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language | فارسی | |
| dc.language.iso | fa_IR | |
| dc.publisher | دانشگاه پیام نور | fa_IR |
| dc.publisher | Payame Noor University, Iran | en_US |
| dc.relation.ispartof | فصلنامه علمی ـ پژوهشی عصب روانشناسی | fa_IR |
| dc.relation.ispartof | Neuropsychology | en_US |
| dc.relation.isversionof | https://dx.doi.org/10.30473/clpsy.2020.47676.1453 | |
| dc.subject | نوروفیدبک | fa_IR |
| dc.subject | نقایص شناختی | fa_IR |
| dc.subject | ادراک دیداری حرکتی | fa_IR |
| dc.subject | نارساخوانی | fa_IR |
| dc.title | اثربخشی نوروفیدبک بر نقایص شناختی و ادراک دیداری حرکتی در دانش‌آموزان مبتلا به نارساخوانی | fa_IR |
| dc.type | Text | en_US |
| dc.type | مقاله پژوهشی | fa_IR |
| dc.contributor.department | کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران. | fa_IR |
| dc.contributor.department | استادیار روانشناسی تربیتی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران. | fa_IR |
| dc.contributor.department | کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران. | fa_IR |
| dc.citation.volume | 6 | |
| dc.citation.issue | 2 | |
| dc.citation.spage | 47 | |
| dc.citation.epage | 66 | |
