دوره 4, شماره 1
مرور بر اساس
ارسال های اخیر
-
درک و نگرش دانش آموزان روستایی و شهری نسبت به خرسهای قهوهای در ترکیه
(2020-04-20)مطالعات حفاظت از حیات وحش با هدف حفظ یا بهبود وضعیت گونههای گوشتخوار بزرگ تهدید شده، اخیرا به طور فزایندهای جنبههای اجتماعی حفاظت از حیات وحش را مورد توجه قرار میدهند. یک قسمت کلیدی مطالعه تحمل و نگرش مردم محلی به حیات ...
-
تجربیات جهانی در آموزش محیط زیست
(2020-04-20)بعد انسانی مدل توسعه پایدار متشکل از توسعه پتانسیل انسانی، در وهله اول از طریق سیستم آموزشی است. به عنوان بنیانگذار نظریه noosphere، V.I. Vernadsky چندین بار تاکید کرد که «شخصیت انسان یک کلید برای همه چیز است» و تا حد زیادی ...
-
آموزش محیط زیست و کودکان
(2020-04-20)بحث در مورد روابط انسان و طبیعت یک بحث قدیمی است. مدتهای مدیدی چنین میاندیشیدند که طبیعت با نیروی فوق العاده تصفیه کننده و تنظیم کنندهاش تعارضات انسان را هضم خواهد کرد و کشفیات علمی، زیانهای احتمالی پیشرفت را خنثی خواهد ...
-
روایتی از مدرسه طبیعت
(2020-04-20)امروزه ما میدانیم بازی برای کودکان بعد از آب و غذا و خواب بسیار حیاتی است. بازی برای کودکان نه تنها اتلاف وقت نیست، بلکه تمرین زندگی برای کودک است. بچهها به بازی رها، خودانگیخته، ساختار نیافته و هدایت نشده، به بازی با ...
-
محیط زیست و جوامع محلی
(2020-04-20)حفظ محیط زیست وظیفه تکتک مردم کشور، همه سازمانها و نهادهای دولتی و غیر دولتی و همهی کسانی است که در کشور زندگی میکنند. حفظ محیط زیست اتفاق نمیافتد مگر آنکه همه با هم دست به کار شوند و برای حفظ این امانت تلاش کنند. ...
-
آموزش محیط زیست، لازم اما ناکافی
(2020-04-20)انتقال تجربیات و دانستهها پدیدهای منحصر به فرد گونه انسان نیست بلکه در سایر جانوران نیز اشکالی از یادگیری و آموزش دیده میشود به عنوان مثال دم عصاییها (Meerkat, Suricata suricatta) آموزگارانی صبور هستند. این ...



