نمایش مختصر رکورد

بررسی تاثیر برنامه توانبخشی عملکرد‌های بینایی پایه بر توانایی خواندن کودکان نارساخوان

dc.contributor.authorطهماسبی, طیبهfa_IR
dc.contributor.authorنجاتی, وحیدfa_IR
dc.contributor.authorقاسمی برومند, محمدfa_IR
dc.contributor.authorطباطبایی, سید مهدیfa_IR
dc.date.accessioned1399-07-09T00:05:08Zfa_IR
dc.date.accessioned2020-09-30T00:05:08Z
dc.date.available1399-07-09T00:05:08Zfa_IR
dc.date.available2020-09-30T00:05:08Z
dc.date.issued2014-03-21en_US
dc.date.issued1393-01-01fa_IR
dc.date.submitted2013-09-23en_US
dc.date.submitted1392-07-01fa_IR
dc.identifier.citationطهماسبی, طیبه, نجاتی, وحید, قاسمی برومند, محمد, طباطبایی, سید مهدی. (1393). بررسی تاثیر برنامه توانبخشی عملکرد‌های بینایی پایه بر توانایی خواندن کودکان نارساخوان. فصلنامه علمی - پژوهشی طب توانبخشی, 3(1), 32-41. doi: 10.22037/jrm.2014.1100123fa_IR
dc.identifier.issn2251-8401
dc.identifier.issn2252-0414
dc.identifier.urihttps://dx.doi.org/10.22037/jrm.2014.1100123
dc.identifier.urihttp://medrehab.sbmu.ac.ir/article_1100123.html
dc.identifier.urihttps://iranjournals.nlai.ir/handle/123456789/169436
dc.description.abstractمقدمه تاکنون نظریات گوناگونی پیرامون علل ایجاد کننده نارساخوانی ارائه شده‌است که در میان آن‌ها اختلالات عملکردهای بینایی از اهمیت چشمگیری برخوردار‌است. بر همین اساس تمرینات توانبخشی متفاوتی برای برطرف کردن مشکلات بینایی مرتبط توصیه شده است. هدف ازاین مطالعه بررسی تاثیر برنامه توانبخشی عملکردهای بینایی پایه بر توانایی خواندن کودکان نارساخوان می‌باشد. مواد و روش‌ها در این مطالعه 20 کودک نارساخوان 11-7 سال به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (10نفر) و شاهد (10نفر) قرار داده شدند. گروه آزمایش به مدت 10 جلسه تمرینات توانبخشی بینایی را که شامل تمرینات تقویتی سهولت تطابقی و همچنین نرم افزار برنامه توانبخشی شناختی نجاتی (تمرینات تقویتی کارکردهای بینایی پایه) بود، انجام دادند اما گروه شاهد هیچ گونه تمرینی را دریافت نکردند. عملکرد سهولت تطابق و توانایی خواندن در هر دو گروه قبل و بعد از مداخله به ترتیب توسط آزمون سهولت تطابق و آزمون ارزیابی توانایی خواندن فارسی مورد بررسی قرار گرفت. یافته‌ها نتایج پژوهش نشان داد که در گروه آزمایش پس از انجام مداخله، افزایش معناداری در نمرات صحت و درک خواندن و کاهش معناداری در نمره خطای خواندن ایجاد شدهاست (0005/0p≤). در صورتی که در گروه شاهد هیچ گونه بهبودی در موارد ذکر شده ایجاد نشد. نتیجه گیری با توجه به نتایج بدست آمده می‌توان گفت که برنامه توانبخشی عملکرد‌های بینایی پایه باعث بهبود در توانایی خواندن کودکان نارساخوان می‌شود. بنابراین در مواردی که نارساخوانی مرتبط با مشکلات دستگاه بینایی است، می‌توان از تمرینات تقویتی عملکردهای بینایی پایه به عنوان یک روش درمانی موثر بهره جست.fa_IR
dc.format.extent966
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.languageفارسی
dc.language.isofa_IR
dc.publisherدانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتیfa_IR
dc.publisherShahid Beheshti University of Medical Sciencesen_US
dc.relation.ispartofفصلنامه علمی - پژوهشی طب توانبخشیfa_IR
dc.relation.ispartofThe Scientific Journal of Rehabilitation Medicineen_US
dc.relation.isversionofhttps://dx.doi.org/10.22037/jrm.2014.1100123
dc.subjectنارساخوانیfa_IR
dc.subjectعملکردهای بینایی پایهfa_IR
dc.subjectتوانایی خواندنfa_IR
dc.subjectتوانبخشی شناختیfa_IR
dc.titleبررسی تاثیر برنامه توانبخشی عملکرد‌های بینایی پایه بر توانایی خواندن کودکان نارساخوانfa_IR
dc.typeTexten_US
dc.typeمقاله پژوهشیfa_IR
dc.contributor.department1. کمیته تحقیقات دانشجویی. کارشناس ارشد اپتومتری، دانشکده علوم توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی. تهران، ایرانfa_IR
dc.contributor.department2. دکترای تخصصی علوم اعصاب شناختی، استادیار گروه علوم اعصاب شناختی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.fa_IR
dc.contributor.department3. دکترای تخصصی چشم پزشکی، استاد دانشکده علوم توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران.fa_IR
dc.contributor.department4. کارشناس ارشد آمار زیستی، مربی دانشکده علوم توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران.fa_IR
dc.citation.volume3
dc.citation.issue1
dc.citation.spage32
dc.citation.epage41
nlai.contributor.orcid0000-0003-2372-3861


فایل‌های این مورد

Thumbnail
نام:
61ECDB1C41C74AAA97539E9EFD79F4 ...
اندازه:
967.1کیلوبایت
قالب:
PDF
توصیف:
FullText
دریافت مدرک

این مورد در مجموعه‌های زیر وجود دارد:

نمایش مختصر رکورد