مقایسه اثربخشی برنامه مشاوره انگیزشی نظام‌مند گروهی و آموزش مهارتهای فراشناخت بر اضطراب امتحان و سازگاری تحصیلی دختران دانش آموز دوره متوسطه اول

Abstract

پژوهش حاضر به‌­منظور بررسی و مقایسه اثربخشی برنامه مشاوره انگیزشی نظام‌­مند گروهی و آموزش مهارتهای فراشناخت بر کاهش اضطراب امتحان و بهبود سازگاری تحصیلی دختران دانش‌­آموز دورۀ متوسطه اول شهر تهران انجام شده است. به‌­همین منظور 36 نفر از دانش‌­آموزان دختر دورۀ متوسطه اول منطقه 12 آموزش وپرورش شهر تهران در سال تحصیلی 98-1397 به‌­روش نمونه­‌گیری تصادفی چندمرحله­‌ای انتخاب شدند. روش پژوهش آزمایشی و بر اساس طرح پیش‌­آزمون-پس‌­آزمون با گروه کنترل بسط‌­یافته و جایگزینی تصادفی بود. شرکت­‌کنندگان ابزار آزمون را با عنوانهای پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون(1980) و پرســشنامه سازگاری تحصیلی(1989) در مرحله پیش­‌آزمون تکمیل کردند. برنامه مشاوره انگیزشی نظام­مند گروهی و آموزش مهارتهای فراشناخت طی ده جلسه 1/5 ساعته در مورد گروههای آزمایش به­ اجرا درآمد، در حالی که گروه کنترل آموزشی دریافت نکرد. پس از دوره‌­های آموزش مرحله پس­‌آزمون در هر سه گروه اجرا شد. برای تحلیل داده‌­ها از تحلیل واریانس با اندازه‌گیریهای مکرر استفاده شد. یافته‌­ها نشان دادند که هر دو روش مداخله سبب کاهش اضطراب امتحان و بهبود سازگاری تحصیلی دانش‌­آموزان شده است و تفاوت میان گروههای آزمایشی با گروه کنترل برای هر دو متغیر در سطح 0/01 معنادار است. به این معنا که هر دو روش مشاوره انگیزشی نظام­مند و مهارتهای فراشناخت سبب کاهش اضطراب امتحان و افزایش سازگاری تحصیلی شده‌­اند. میان میزان اثربخشی گروههای آزمایشی تفاوت معنادار مشاهده نشد(0/01