اثربخشی مداخله‌ی مبتنی بر شفقت بر خودانتقادی و افسردگی متقاضیان پشت‌کنکور

Abstract

مقدمه با توجه به اینکه ناکامی در آزمون­های سراسری پیامدهای روانی-هیجانی متعددی برای متقاضیان کنکور به همراه دارد، هدف تحقیق حاضر بررسی اثربخشی مداخله­ی مبتنی بر شفقت بر خودانتقادی و افسردگی متقاضیان پشت­کنکور بود. مواد و روش‌­ها پژوهش حاضر نیمه آزمایشی پیش‌آزمون پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این تحقیق کلیه متقاضیان پشت­کنکور در سال 99 شرکت­کننده در کلاس­های آمادگی برای کنکور در شهر خدابنده بودند که از میان آن‌ها 40 نفر (20 نفر گروه مداخله و 20 نفر گروه گواه) با روش نمونه­گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه مداخله و گواه گمارده شدند. بعد از اجرای پیش­آزمون بر روی هر دو گروه، مداخله آزمایشی در طی 8 جلسه 90 دقیقه­ای به صورت یک جلسه در هر هفته به اجرا درآمد و پس از اتمام برنامه درمانی، پس­آزمون اجرا گردید. داده­های این تحقیق با استفاده از پرسشنامه خودانتقادی گیلبرت و همکاران (2004) و پرسشنامه افسردگی بک (1961) جمع آوری شدند. داده­ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس در نرم افزار SPSS نسخه 21 تحلیل شد. یافته‌­ها نتایج نشان داد که پس از مداخله مبتنی بر شفقت در میانگین نمرات خودانتقادی و افسردگی گروه­ مداخله نسبت به گروه شاهد تفاوت معناداری وجود دارد. به طوری که نمرات خودانتقادی و افسردگی گروه مداخله پس از مداخله مبتنی بر شفقت به صورت معناداری کاهش یافت (001/0P<). نتیجه‌­گیری با توجه به یافته­های تحقیق حاضر می­توان نتیجه گرفت که آموزش خودشفقتی به متقاضیان ناکام در کنکور می­تواند با کاهش خودانتقادی آن‌ها مانع بروز افسردگی در آنان شود.