مهارت خلاقیت در دانشجویان دانشکده پرستاری منتخب نظامی

Abstract

زمینه و هدف: دانشگاه محل خلاقیت و نوآوری است. دانشگاه خلاق، مکانی آموزشی و پایه تولید و ارتقای کیفیت دانش، گسترش مرزهای دانش و تربیت دانشجوی خلاق است. بنابر این پروش خلاقیت برای دانشجویان دانشگاه­‌ها نسبت به سایر سازمان­‌ها ضرورت بیشتری دارد. لذا مطالعه حاضر با هدف بررسی سطح مهارت خلاقیت در دانشجویان یکی از دانشکده‌­های منتخب نظامی انجام شد. روش‌ها: پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی-مقطعی بود که با مشارکت 149 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی منتخب نظامی انجام شد. نمونه‌­گیری به روش در دسترس انجام شد. ابزار گردآوری داده­‌ها پرسشنامه معتبر عابدی بود که دارای 4 حیطه: سیالیت، بسط، ابتکار و انعطاف‌­پذیری است. داده­‌ها با استفاده از نرم­افزار SPSS-16 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: نتایج مطالعه نشان داد نمره کلی خلاقیت با میانگین 25/968±134/80 بود که در حد متوسط است. نمره سیالیت 7/02±50/35، نمره بسط 18/52±24/61، نمره ابتکار 6/36±34/72 و نمره انعطاف 4/17±25/2 است. هیچ اختلاف آماری معنی‌داری از نظر امتیاز کل مهارت خلاقیت در بین دانشجویان دانشکده پرستاری دیده نشد (0/826P=). نتیجه‌گیری: با توجه به اینکه مهارت خلاقیت در بین دانشجویان رشته­‌های مختلف دانشکده پرستاری در حد متوسط است، لذا پیشنهاد می­‌شود که از روش‌­های نوین تدریس در جهت ارتقای مهارت خلاقیت و آموزش تفکر محور و خلاق استفاده نمود.