| dc.contributor.author | دربان, لیلا | fa_IR |
| dc.contributor.author | اشتری, سارا | fa_IR |
| dc.contributor.author | مرتضوی, فتحیه | fa_IR |
| dc.contributor.author | قرقانی, زهره | fa_IR |
| dc.contributor.author | یزدانی, شهرام | fa_IR |
| dc.date.accessioned | 1399-08-21T23:22:47Z | fa_IR |
| dc.date.accessioned | 2020-11-11T23:22:48Z | |
| dc.date.available | 1399-08-21T23:22:47Z | fa_IR |
| dc.date.available | 2020-11-11T23:22:48Z | |
| dc.date.issued | 2016-12-01 | en_US |
| dc.date.issued | 1395-09-11 | fa_IR |
| dc.identifier.citation | دربان, لیلا, اشتری, سارا, مرتضوی, فتحیه, قرقانی, زهره, یزدانی, شهرام. (1395). بررسی مهارتهای تفکر انتقادی در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی و دانشگاه علوم پزشکی تهران. فصلنامه علوم پزشکی, 26(4), 229-237. | fa_IR |
| dc.identifier.issn | 1023-5922 | |
| dc.identifier.issn | 2008-3386 | |
| dc.identifier.uri | http://tmuj.iautmu.ac.ir/article-1-1174-fa.html | |
| dc.identifier.uri | https://iranjournals.nlai.ir/handle/123456789/493512 | |
| dc.description.abstract | سابقه و هدف: امروزه تکامل تفکر انتقادی به عنوان هدف نهایی در آموزش علوم پزشکی محسوب میشود. این مطالعه به منظور بررسی وضعیت تفکر انتقادی در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی و دانشگاه علوم پزشکی تهران صورت گرفت.
روش بررسی: در این پژوهش توصیفی- مقطعی، سطح مهارتهای تفکر انتقادی در 120 دانشجوی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی و دانشگاه علوم پزشکی تهران که دوره پیش کارورزی خود را به پایان رسانده بودند، بررسی شد. ابزار مورد استفاده، آزمون مهارتهای تفکر انتقادی کالیفرنیای ب بود. دادهها توسط نرم افزارSPSS و با استفاده از آزمونهای t تست، آنوا و ضریب همبستگی پیرسون مورد تحلیل قرار گرفتند.
یافته ها: میانگین نمرات مهارتهای تفکر انتقادی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی 08/5± 03/13 و دانشجویان پزشکی دانشگاه تهران 27/3 ± 63/12 بود و اختلاف آماری معنیداری بین میانگین آنها مشاهده نشد. بین رتبه آزمون سراسری، معدل دیپلم، نمره دوره پیش کارورزی و سن دانشجویان با نمره کل تفکر انتقادی همبستگی معنیداری مشاهده نشد. در حیطههای زیر مجموعه تفکر انتقادی، صرفا نمره حیطه استدلال قیاسی در دانشجویان پزشکی با معدل دیپلم آنها ارتباط معنیداری داشت.
نتیجهگیری: یافته نشان میدهد که میانگین نمرات تفکر انتقادی دانشجویان پزشکی در مقایسه با نتایج سایر کشورها از میانگین کمتری برخوردار است و این نشان می دهد که برنامههای آموزشی موجود نیاز به بازنگری دارد.
واژگان کلیدی: تفکر انتقادی، دانشجویان پزشکی، رتبه آزمون سراسری، معدل دیپلم، دوره پیش کارورزی | fa_IR |
| dc.format.extent | 193 | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language | فارسی | |
| dc.language.iso | fa_IR | |
| dc.publisher | دانشگاه آزاد اسلامی واحد پزشکی تهران | fa_IR |
| dc.relation.ispartof | فصلنامه علوم پزشکی | fa_IR |
| dc.relation.ispartof | MEDICAL SCIENCES JOURNAL | en_US |
| dc.subject | تفکر انتقادی | fa_IR |
| dc.subject | دانشجویان پزشکی | fa_IR |
| dc.subject | رتبه آزمون سراسری | fa_IR |
| dc.subject | معدل دیپلم | fa_IR |
| dc.subject | دوره پیش کارورزی | fa_IR |
| dc.subject | مدیریت آموزشی | fa_IR |
| dc.title | بررسی مهارتهای تفکر انتقادی در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی و دانشگاه علوم پزشکی تهران | fa_IR |
| dc.type | Text | en_US |
| dc.type | تحليلي/مقطعي/توصيفي | fa_IR |
| dc.contributor.department | آموزش پزشکی، دانشکده آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی | fa_IR |
| dc.contributor.department | اپیدمیولوژی، مرکز تحقیقات بیماری های گوارش و کبد، پژوهشکده بیماری های گوارش و کبد، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی | fa_IR |
| dc.contributor.department | پرستاری، کارشناس ارشد آموزش پزشکی، مربی گروه آموزش پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی | fa_IR |
| dc.contributor.department | دانشجوی کارشناس ارشد فناوری اطلاعات سلامت، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران. | fa_IR |
| dc.contributor.department | متخصص ارتوپدی، گروه آموزش پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی | fa_IR |
| dc.citation.volume | 26 | |
| dc.citation.issue | 4 | |
| dc.citation.spage | 229 | |
| dc.citation.epage | 237 | |
