| dc.contributor.author | صالحی, شیوا | fa_IR |
| dc.contributor.author | صفوی, محبوبه | fa_IR |
| dc.contributor.author | مشعوف, سهیلا | fa_IR |
| dc.contributor.author | پارچه بافیه, سمانه | fa_IR |
| dc.contributor.author | فشارکی, محمد | fa_IR |
| dc.date.accessioned | 1399-08-21T23:18:28Z | fa_IR |
| dc.date.accessioned | 2020-11-11T23:18:28Z | |
| dc.date.available | 1399-08-21T23:18:28Z | fa_IR |
| dc.date.available | 2020-11-11T23:18:28Z | |
| dc.date.issued | 2016-04-01 | en_US |
| dc.date.issued | 1395-01-13 | fa_IR |
| dc.identifier.citation | صالحی, شیوا, صفوی, محبوبه, مشعوف, سهیلا, پارچه بافیه, سمانه, فشارکی, محمد. (1395). بررسی تاثیر به کار گیری آموزش گروه همتایان بر یادگیری مهارت بالینی دانشجویان پرستاری (کارورز و کارآموز). فصلنامه علوم پزشکی, 26(1), 36-45. | fa_IR |
| dc.identifier.issn | 1023-5922 | |
| dc.identifier.issn | 2008-3386 | |
| dc.identifier.uri | http://tmuj.iautmu.ac.ir/article-1-1059-fa.html | |
| dc.identifier.uri | https://iranjournals.nlai.ir/handle/123456789/493079 | |
| dc.description.abstract | سابقه و هدف: یادگیری از طریق همتایان, روشی معتبر برای بهبود مهارتهای روان حرکتی وکاهش استرس است که درآن دانشجویان علاوه بر نظارت اجرای مهارت بالینی، خود نیز به تمرین میپردازند، حس مسئولیت پذیری و مشارکت فعال دانشجویان تقویت شده و افراد مسئولیت یادگیری خود را به عهده میگیرند، همچنین برای وظایف آیندۀ خود آماده میشوند و در مقایسه با سایر روشها کم هزینهتر است. هدف از این مطالعه، تعیین تاثیر به کار گیری آموزش گروه همتایان بر یادگیری مهارت بالینی دانشجویان پرستاری (کارورز و کار آموز) بود.
روش بررسی: در این مطالعۀ نیمه تجربی، 71 دانشجوی کارورز در عرصه و 84 کارآموز به صورت تصادفی ساده به دو گروه مداخله و شاهد تقسیم شدند. جهت ارزشیابی مهارت بالینی، از یک پرسشنامه پژوهشگر ساخته (40 سوال مشتمل بر دو بخش 20 سوال استاندارد مراقبتی و20 سوال استاندارد مهارت بالینی) قبل و بعد از کارورزی استفاده شد. جهت اعتبار ابزار از روش اعتبار محتوا و برای پایایی از آزمون مجدد استفاده شد.
یافتهها: میانگین و انحراف معیار مهارت بالینی دانشجویان کارورز عرصه در گروه مداخله بعد از کارورزی 628/0±18/39و در گروه شاهد 77/3±23/32 بود (0001/0>p). میانگین و انحراف معیار در کارآموزان گروه مداخله 45/2±94/36و در گروه شاهد 40/4±73/32 بود (0001/0>p).
نتیجهگیری: آموزش توسط همتایان در یادگیری مهارتهای بالینی و همچنین ارتقاء سطح آموزش بالینی دانشجویان سال پایینتر و خود افراد مؤثر است.
واژگان کلیدی: آموزش توسط گروه همتایان، یاد گیری مهارت بالینی | fa_IR |
| dc.format.extent | 257 | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language | فارسی | |
| dc.language.iso | fa_IR | |
| dc.publisher | دانشگاه آزاد اسلامی واحد پزشکی تهران | fa_IR |
| dc.relation.ispartof | فصلنامه علوم پزشکی | fa_IR |
| dc.relation.ispartof | MEDICAL SCIENCES JOURNAL | en_US |
| dc.subject | آموزش توسط گروه همتایان | fa_IR |
| dc.subject | یاد گیری مهارت بالینی | fa_IR |
| dc.subject | مدیریت آموزشی | fa_IR |
| dc.title | بررسی تاثیر به کار گیری آموزش گروه همتایان بر یادگیری مهارت بالینی دانشجویان پرستاری (کارورز و کارآموز) | fa_IR |
| dc.type | Text | en_US |
| dc.type | نيمه تجربي | fa_IR |
| dc.contributor.department | دانشجوی دکتری سلامت در بلایا و فوریتها، دانشکده بهداشت،دانشگاه علوم پزشکی تهران؛ گروه پرستاری،واحدعلوم پزشکی تهران،دانشگاه آزاداسلامی،تهران، ایران | fa_IR |
| dc.contributor.department | دکتری مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی، گروه پرستاری، واحد علوم پزشکی تهران دانشگاه آزاداسلامی، تهران ،ایران | fa_IR |
| dc.contributor.department | دانشجوی دکتری مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی، گروه پرستاری ، واحد علوم پزشکی تهران، دانشگاه آزاداسلامی، تهران ، ایران | fa_IR |
| dc.contributor.department | دانشجوی دکتری پرستاری، دانشگاه تربیت مدرس؛ گروه پرستاری، واحد علوم پزشکی تهران، دانشگاه آزاداسلامی،تهران ، ایران | fa_IR |
| dc.contributor.department | گروه پرستاری، واحد علوم پزشکی تهران ، دانشگاه آزاداسلامی، تهران ، ایران | fa_IR |
| dc.citation.volume | 26 | |
| dc.citation.issue | 1 | |
| dc.citation.spage | 36 | |
| dc.citation.epage | 45 | |
