تأثیر آموزش در فضای مجازی بر تاب‌آوری تحصیلی و انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان

Abstract

زمینه و هدف: امروزه یکی از مهم­ترین دغدغه­های متصدیان تعلیم و تربیت، والدین و دانش­آموزان بحث یادگیری برای دست­یابی به موفقیت­های تحصیلی است. هدف این پژوهش تأثیر آموزش در فضای مجازی بر تاب­آوری تحصیلی و انگیزش تحصیلی دانش­آموزان دختر پایه دوازدهم شهر ساری بود. روش کار: این پژوهش از نظر هدف کاربردی، روش گردآوری داده­ها میدانی و از نظر ماهیت توصیفی از نوع شبه آزمایشی (پیش­آزمون- پس­آزمون با گروه کنترل) بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش­آموزان دختر پایه دوازدهم شهر ساری در سال 1402-1401 به تعداد 1450 نفر بودند، که به­صورت تصادفی 40 نفر از دانش­آموزان پایه دوازدهم متوسطه دوم انتخاب و بعد از اجرا پیش­آزمون از بین40 نفر، 30 نفر که کمترین نمره را کسب کرده بودند، (15 نفر در گروه آزمایش و 15 نفر در گروه کنترل) به­عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه­های­­ استاندارد تاب­آوری تحصیلی ساموئلز (2004) و انگیزش تحصیلی هارتر (2001) بود. روایی این پرسشنامه­ توسط متخصصان مورد تأیید قرار گرفت. برای تجزیه­وتحلیل داده­ها نیز از بخش توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و استنباطی (کولموگروف- اسمیرنوف، واریانس، رگرسیون و کواریانس تک متغیره (آنکوا)) با استفاده از نرم‌افزارهای Spss22 انجام شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که آموزش مجازی بر تاب­آوری تحصیلی و انگیزش تحصیلی دانش­آموزان دختر پایه دوازدهم شهر ساری تاثیر دارد. نتیجه‌گیری: می­توان گفت آموزش مجازی باعث افزایش تاب­آوری تحصیلی دانش­آموزان دختر پایه دوازدهم شهر ساری شده است.