نقش مدیریت مدارس در عملکرد ایمنی مدارس ابتدایی استان گیلان

Abstract

سابقه و هدف: عملکرد ایمنی در مدارس یکی از مهم‌ترین موضوعات قابل بررسی در مدیریت مدارس است که نادیده گرفتن آن موجب بروز خسارت‌های عمده و جبران ناپذیری می‌گردد. در راستای این مساله، پژوهش حاضر به بررسی تأثیر مدیریت ایمنی مدارس از طریق یادگیری، رویه‌های ایمنی و فرهنگ ایمنی بر عملکرد ایمنی در مدارس ابتدایی استان گیلان پرداخت. روش کار: این پژوهش بر اساس روش از نوع توصیفی و از نظر هدف کاربردی است. جامعه آماری پژوهش را مدارس ابتدایی استان گیلان به تعداد 2112 مدرسه تشکیل می‌دهند که از این تعداد 295 مدرسه به‌عنوان حداقل نمونه لازم با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده‌ها، پرسشنامه پژوهش شامل 4 سؤال عمومی و 62 سؤال اختصاصی در اختیار مدیر و معاون (ناظم) مدارس انتخاب شده قرار گرفت. پس از جمع‌آوری پرسشنامه‌ها از رویکرد مدل‌سازی معادلات ساختاری و نرم‌افزارهای SPSS و Smart PLS2 برای تحلیل داده‌های حاصل استفاده گردید. یافته ­ها: نتایج نشان می‌دهند که تأثیر مدیریت ایمنی و رهبری بر یادگیری و آموزشی ایمنی (885/0)، تأثیر مدیریت ایمنی و رهبری بر سیاست‌ها و رویه‌های ایمنی (822/0)، تأثیر یادگیری و آموزش ایمنی بر فرهنگ ایمنی (557/0)، تأثیر سیاست‌ها و رویه‌های ایمنی بر فرهنگ ایمنی (387/0) و تأثیر فرهنگ ایمنی بر عملکرد ایمنی (848/0) معنادار بود است. هم‌چنین، بیش‌ترین ضریب مسیر غیرمستقیم (418/0) مربوط به تأثیر مدیریت ایمنی و رهبری بر عملکرد ایمنی، به واسطه یادگیری و آموزش ایمنی و فرهنگ ایمنی صورت می‌گیرد. نتیجه ­گیری: برای بهبود فرهنگ ایمنی در مدارس، باید به دانش­آموزان و کارکنان اجازه داد تا در روند تصمیم­گیری و اجرای اقدامات ایمنی مشارکت کنند. همچنین، باید مسئولیت کارکنان در ارتباط با ایمنی محیط مدرسه مشخص گردد تا در رابطه با ایجاد و برقراری ایمنی، پاسخگو باشند. به این مقاله، به صورت زیر استناد کنید: Meysam Khoshghadam M, Homayounfar M, Kamali Chirani F, Farasati S.Role of Head Master on Safety Performance of Guilan Province Elementary Schools. Irtiqa Imini Pishgiri Masdumiyat. 2023;11(2):128-141. https://doi.org/10.22037/iipm.v11i2.41203