مقایسه اثربخشی مداخلات مبتنی بر بازخورد عصبی و تحریک الکتریکی فراجمجمه ای با جریان مستقیم بر توجه و تمرکز و پیشرفت ریاضیات دانش آموزان

Abstract

سابقه و هدف: توجه به سلامت روان و کارکرد شناختی مطلوب کودکان و نوجوانان از اهمیت زیادی در جوامع برخوردار است. از این رو، پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی نوروفیدبک و تحریک الکتریکی فراجمجمه­ای بر مهارت­های توجه و تمرکز و پیشرفت ریاضی دانش آموزان صورت گرفت. روش بررسی: این پژوهش شبه آزمایشی و به صورت پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری یک ماهه با گروه کنترل انجام شد. تعداد 51 دانش آموز به عنوان حجم نمونه تعیین شدند که به صورت تصادفی در سه گروه 17 نفره، شامل دو گروه آزمایش نوروفیدبک و تحریک الکتریکی فراجمجمه­ای و گروه کنترل جایگزین شدند. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان 8 تا 16 ساله شهر تهران در سال 1400 تشکیل دادند. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل نرم افزار IVA-2 و آزمون پیشرفت ریاضی دکتر عسگری بود. برای تحلیل داده­ها از آزمون تحلیل واریانس مختلط استفاده شد. یافته­ها: نتایج این تحقیق نشان داد نوروفیدبک و تحریک الکتریکی فراجمجمه­ای هر دو بر افزایش و بهبود توجه و تمرکز و پیشرفت ریاضی موثر بودند. نتیجه­گیری: بر اساس یافته­ها می­توان نتیجه گرفت نوروفیدبک و تحریک الکتریکی فراجمجمه­ای بر بهبود مهارت­های توجه و تمرکز و پیشرفت ریاضی دانش آموزان موثر است. یافته­های مذکور می­تواند برای انتخاب نوع درمان یاریگر درمانگران باشد