تأثیر آموزش گروهی مهارت حل‌مسئله بر ابراز وجود دانش‌آموزان دبیرستان پسرانه شهرکرد

Abstract

آموزش مهارت حل‌‌مسئله به عنوان یکی از مداخله‌های متمرکز بر مهارت‌های مقابله روشی است که به کمک درمان­جو برای ایجاد و بسط مهارت‌هایی تاکید ‌می‌کند که تسهیل کننده سازگاری با موقعیت­های استرس‌زا و دشوار زندگی است.مطالعه حاضر با هدف بررسیاثربخشی آموزش گروهی مهارت حل‌مسئله بر ابراز وجود انجام شد. روش نمونه­گیری، خوشه­ای و تصادفی ساده است که از میان کلیه دبیرستان‌های شهرستان شهرکرد، دبیرستان دکتر رحمان استکیو سپس از میان کلیه دانش آموزان آن دبیرستان پرسشنامه ابراز وجود گمبریل و ریچی اجرا شد و در نهایت 50 نفر از دانش­آموزانی که با توجه به نتایج پرسشنامه­ها نمره پایین کسب کردند، انتخاب و سپس به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و گروه کنترل که تعداد هر گروه 25 نفر است، قرار گرفتند.افراد گروه آزمایش به مدت 6 جلسه در دوره آموزشی پروتکل آموزش گروهی مهارت حل‌مسئله انجام شد و پس از پایان دوره هر دو گروه پرسشنامه ابراز وجود را تکمیل کردند. در نهایت اطلاعات جمع آوری شده توسط نرم افزار spssو با استفاده از آزمون کوواریانس و همچنین آزمون تحلیل واریانس تک عاملی جهت مقایسه، تجزیه و تحلیل شد. نتایج حاصل از تحلیل داده­ها نشان داد آموزش گروهی مهارت حل‌‌مسئله بر ابراز وجود (38/102= Fو 001/0= p) دانش آموزان دبیرستان‌های پسرانه شهر شهرکرد تأثیر دارد.