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dc.contributor.authorMoradian sorkhi, Motaharehfr_FR
dc.contributor.authorLETAFATI, Royafr_FR
dc.contributor.authorSADIDI, sarafr_FR
dc.date.accessioned1400-04-13T08:10:24Zfa_IR
dc.date.accessioned2021-07-04T08:10:25Z
dc.date.available1400-04-13T08:10:24Zfa_IR
dc.date.available2021-07-04T08:10:25Z
dc.date.issued2021-03-01en_US
dc.date.issued1399-12-11fa_IR
dc.date.submitted2020-10-09en_US
dc.date.submitted1399-07-18fa_IR
dc.identifier.citationMoradian sorkhi, Motahareh, LETAFATI, Roya, SADIDI, sara. (2021). Etude du quotient empathique des enseignants iraniens du FLE. Plume, Revue semestrielle de l'Association Iranienne de Langue et Littérature Françaises, 16(32), 228-207. doi: 10.22129/plume.2021.251866.1165fr_FR
dc.identifier.issn1735-692X
dc.identifier.issn2645-4912
dc.identifier.urihttps://dx.doi.org/10.22129/plume.2021.251866.1165
dc.identifier.urihttp://www.revueplume.ir/article_132733.html
dc.identifier.urihttps://iranjournals.nlai.ir/handle/123456789/831824
dc.description.abstractL'empathie est la capacité de ressentir et de comprendre ce que vit une autre personne. Ainsi défini, le concept semble simple, mais il correspond à une réalité d'une grande complexité. L'attitude empathique offrant à l'enseignant la possibilité de mieux comprendre ses apprenants, est un préalable à toute communication véritablement pédagogique. Dans cette recherche nous avons comme objectif d'étudier cette aptitude chez les enseignants iraniens de FLE en nous servant du questionnaire de Baron-Cohen et Wheelwright(2004) qui ont conçu un outil d'évaluation du quotient empathique pour le mesurer chez les adultes avec une intelligence normale. Nous  avons analysé les données à notre questionnaire à l'aide du logiciel d'analyse statistique SPSS et les résultats ont montré que nos hypothèses de base sont confirmées et que le cursus universitaire, l'expérience et la spécialisation en didactique de FLE ont une influence positive sur le développement de la compétence empathique des enseignants iraniens du FLE.fr_FR
dc.format.extent756
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.languagefrançaise
dc.language.isofr_FR
dc.publisherAssociation Iranienne de Langue et Littérature Françaisesfr_FR
dc.publisherانجمن ایرانی زبان و ادبیات فرانسهfa_IR
dc.relation.ispartofPlume, Revue semestrielle de l'Association Iranienne de Langue et Littérature Françaisesfr_FR
dc.relation.ispartofقلم، نشریه انجمن ایرانی زبان و ادبیات فرانسهfa_IR
dc.relation.isversionofhttps://dx.doi.org/10.22129/plume.2021.251866.1165
dc.subjectquotient empathiquefr_FR
dc.subjectFLEfr_FR
dc.subjectenseignants iraniensfr_FR
dc.subjectapprenantsfr_FR
dc.subjectdidactiquefr_FR
dc.subjectDidactique des languesfr_FR
dc.titleEtude du quotient empathique des enseignants iraniens du FLEfr_FR
dc.typeTexten_US
dc.typeOriginal Articlefr_FR
dc.contributor.departmentDépartement du didactique du FLE, Faculté des Science humaine, université Tarbiat Modares'fr_FR
dc.contributor.departmentProfesseure Université Tarbiat Modares,fr_FR
dc.contributor.departmentDeparte,ment du FLE Tarbiat MODARESfr_FR
dc.citation.volume16
dc.citation.issue32
dc.citation.spage228
dc.citation.epage207


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