واکاوی و شناسایی نقش فرهنگ معلمان در مواجهه با تغییرات برنامه درسی: مطالعه ترکیبی

Abstract

<strong>هدف:</strong> پژوهش حاضر با هدف واکاوی و شناسایی نقش فرهنگ معلمان در مواجهه با تغییرات برنامه درسی استان لرستان انجام شد.<br /> <strong>روش:</strong> تحقیق مورد استفاده ترکیبی و از نوع اکتشافی و از لحاظ هدف کاربردی است؛ نمونه مورد بررسی معلمان ابتدایی استان لرستان که در شیوه ی کیفی به‌صورت نظری و تا مرحله اشباع و در روش کمی‌به صورت تصادفی خوشه ای مرحله ای انتخاب شدند. در بخش کیفی، از مصاحبه و در بخش کمی ‌از پرسشنامه محقق ساخته به‌عنوان ابزار جمع‌آوری داده استفاده گردید.<br /> <strong>یافته‌ها:</strong> ننایج حاصل از تحقیق نشان داد که نوع تغییرات، ریشه تغییرات، عوامل تغییرات، نگرش تغییرات، خصیصه‌های فرهنگی، شاخص‌های هنجاری و فرهنگ مشارکت و ارتباط معلمان از نظر جنسیت، سابقه کاری، محل خدمت و مدرک تحصیلی با هم متفاوت می‌باشند. مواجهه با تغییرات برنامه درسی توسط ابعاد فرهنگ معلمان پیش‌بینی شد و بر اساس ضریب بتا (β)، ابعاد خصیصه‌های فرهنگی، شاخصه‌های هنجاری، فرهنگ مشارکت و ارتباط پیش‌بینی‌کنندة معنادار مواجهه با تغییرات برنامه درسی معلمان بودند.از دستاوردهای این تحقیق شناسایی ارزش‌ها و اعتقادات بنیادین معلمان با فرهنگ متفاوت در ارتباط با تغییرات می‌باشد و این‌که فرهنگ در نگرش، نوع، عوامل و ریشه تغییرات در مناطق مختلف عامل موثری می‌باشد.