| dc.contributor.author | نیک روش, ریحانه | fa_IR |
| dc.contributor.author | قاسمی سیچانی, مریم | fa_IR |
| dc.date.accessioned | 1399-07-30T21:25:35Z | fa_IR |
| dc.date.accessioned | 2020-10-21T21:25:40Z | |
| dc.date.available | 1399-07-30T21:25:35Z | fa_IR |
| dc.date.available | 2020-10-21T21:25:40Z | |
| dc.date.issued | 2015-02-20 | en_US |
| dc.date.issued | 1393-12-01 | fa_IR |
| dc.date.submitted | 2014-12-08 | en_US |
| dc.date.submitted | 1393-09-17 | fa_IR |
| dc.identifier.citation | نیک روش, ریحانه, قاسمی سیچانی, مریم. (1393). بازشناسی جایگاه روح مکان در طراحی فضای کودکان؛ بر مبنای آراء پدیدارشناختی نوربرگ شولتز. فصلنامه مطالعات میان‌رشته‌ای در علوم انسانی, 7(1), 145-172. doi: 10.7508/isih.2015.25.006 | fa_IR |
| dc.identifier.issn | 2008-4641 | |
| dc.identifier.issn | 2008-4846 | |
| dc.identifier.uri | https://dx.doi.org/10.7508/isih.2015.25.006 | |
| dc.identifier.uri | http://www.isih.ir/article_183.html | |
| dc.identifier.uri | https://iranjournals.nlai.ir/handle/123456789/440828 | |
| dc.description.abstract | <span>کریستین نوربرگ شولتز در تبیین نظریات خود در رابطه با پدیدارشناسی معماری، وامدار اندیشه‌های مارتین هایدگر بوده و یکی از راهکارهای هویت‌بخشی به مکان را ایجاد محیط‌های واجد معنا دانسته است. شولتز را می‌توان از جمله نظریه‌پردازانی به‌شمار آورد که پس از گیدئون، به ایجاد نگرش‌های نوین در معماری پرداخت و توجه به دیگر زمینه‌های علمی را لازمه دستیابی به ماهیت واقعی معماری دانست. در واقع رویکرد پدیدارشناسی را می‌توان یکی از گونه‌های میان‌رشته‌ای دانست که در راستای تبیین هستی و معرفت در دیگر زمینه‌ها همچون طراحی فضاهای مختلف گام برمی‌دارد. بر این اساس تأکید بر گرایش‌ها و مطالعات میان‌رشته‌ای می‌تواند شناخت و فهم موضوعات چندوجهی را میسر نموده و با بررسی راهکارهای گوناگون، بسط و گسترش علمی ابعاد مسئله را امکان‌پذیر سازد. مقاله حاضر در رویکردی میان‌رشته‌ای و پدیدارشناسانه و با تأثیرپذیری از نظریه‌های نوربرگ شولتز، به بررسی مفهوم مکان و فضا و لزوم توجه به آن در فضاهای کودکان پرداخته است. در این میان ابتدا شناخت مختصری راجع به کتاب نوربرگ شولتز در رابطه با رویکرد پدیدارشناختی به‌دست آمده و با بررسی ایده‌های دیگر نظریه‌پردازان، نتایجی پیرامون اهمیت القاء مفهوم روح مکان در فضاهای معماری حاصل می‌شود. در این پژوهش، با استفاده از روش توصیفی- تحلیلی و با بهره‌گیری از ابزار گردآوری اطلاعات، همچون مطالعات کتابخانه‌ای و اسنادی، سعی شده است تا مفاهیم و اصول مرتبط با ارتقای کیفیت فضاهای کودکان مورد بررسی و تحلیل قرار گیرد. بر این اساس می‌توان گفت، معانی، فرهنگ و تاریخ یک مکان از جمله عوامل هویت‌بخش آن بوده که باعث ایجاد خاطرات و حس تعلق افراد به مکان و در نتیجه شکل‌گیری شخصیت افراد در دوران کودکی می‌گردد. لذا یکی از وظایف اصلی معماران امروز، ایجاد معانی در فضاهای کودکان و یادآوری سنت‌ها و هویت فرهنگی آن‌ها از این طریق می‌باشد، تا در نتیجه آن کودکان بتوانند ارتباطی تنگاتنگ میان گذشته، حال و آینده خود برقرار نمایند.</span> | fa_IR |
| dc.format.extent | 2988 | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language | فارسی | |
| dc.language.iso | fa_IR | |
| dc.publisher | پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم تحقیقات و فناوری | fa_IR |
| dc.publisher | Iranian Institute for Social & Cultural Studies | en_US |
| dc.relation.ispartof | فصلنامه مطالعات میان‌رشته‌ای در علوم انسانی | fa_IR |
| dc.relation.ispartof | Interdisciplinary Studies in the Humanities | en_US |
| dc.relation.isversionof | https://dx.doi.org/10.7508/isih.2015.25.006 | |
| dc.subject | روح مکان | fa_IR |
| dc.subject | کودک | fa_IR |
| dc.subject | پدیدارشناسی | fa_IR |
| dc.subject | نوربرگ شولتز | fa_IR |
| dc.subject | میان‌رشته‌ای | fa_IR |
| dc.title | بازشناسی جایگاه روح مکان در طراحی فضای کودکان؛ بر مبنای آراء پدیدارشناختی نوربرگ شولتز | fa_IR |
| dc.type | Text | en_US |
| dc.type | مقاله علمی ـ پژوهشی | fa_IR |
| dc.contributor.department | دانشجوی کارشناسی ارشد گروه معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان، خوراسگان. | fa_IR |
| dc.contributor.department | استادیار معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان، خوراسگان | fa_IR |
| dc.citation.volume | 7 | |
| dc.citation.issue | 1 | |
| dc.citation.spage | 145 | |
| dc.citation.epage | 172 | |
