الگوی ماهیت‌شناختی تعالی فردی معلم

Abstract

<strong>زمینۀ و هدف:</strong> منابع انسانی مهم‌ترین رکن تشکیل‌دهندۀ هر سازمانی از جمله آموزش و پرورش است و سرآمدسازی آن از نقشی تعیین‌کننده و تسهیل‌گر در تعالی سازمان برخوردار است. پژوهش حاضر با هدف شناخت ماهیت تعالی فردی معلمان انجام شده است. <strong>روش‌شناسی:</strong> این پژوهش از نگاه هدف کاربردی و از نظر نوع داده‌ها و روش تحلیل داده‌ها کیفی است. مشارکت‌کنندگان در پژوهش شامل 19 نفر از استادان رشتۀ علوم تربیتی، مدیران و معاونان باسابقه در استان خراسان رضوی بوده‌اند که به‌صورت هدفمند و قضاوتی انتخاب‌شده‌اند. داده‌ها با کمک مصاحبۀ نیمه‌ساختاریافته گردآوری و با استفاده از روش شبکۀ مضامین تحلیل شده‌اند. روایی و پایایی پژوهش با استفاده از روش گوبا و لینکن (1985) بررسی و مورد تائید قرار گرفت. <strong>یافته‌ها:</strong> ماهیت تعالی فردی معلمان در قالب 47 مضمون پایه، 13 مضمون سازمان‌دهنده و 3 مضمون فراگیر (قابلیت‌های فردی، روان‌شناختی و حرفه‌ای) شناسایی و تلفیق شدند. <strong>نتیجه‌گیری:</strong> توسعۀ قابلیت‌هایی تشکیل‌دهندۀ تعالی فردی معلمان می‌تواند زمینۀ مناسبی برای ارتقای عملکرد معلمان و تعالی آموزش و پرورش در نقش‌آفرینی هرچه مؤثرتر در مسیر توسعۀ همه‌جانبه جامعه ایفا کند.