نقش تلویزیون در ترویج فرهنگ مطالعه دانشجویان

Abstract

پژوهش حاضر با هدف "شناخت رابطه تماشای برنامه­های ترویج کتابخوانی در تلویزیون با فرهنگ مطالعه در دانشجویان" که هدف اصلی تحقیق است اجرا شده است و در این راستا تماشای برنامه­های ترویج کتابخوانی به عنوان متغیر مستقل و فرهنگ مطالعه به عنوان متغیر وابسته مورد سنجش قرار گرفته­اند. روش تحقیق در مطالعه حاضر پیمایشی و برای گردآوری داده­ها از روش کتابخانه­ای و میدانی و از ابزار پرسشنامه استفاده شده است؛ روایی پرسشنامه را متخصصان تأیید کردند و پایایی آن نیز با آلفای کرونباخ سنجیده شد . جامعه آماری این تحقیق را دانشجویان علوم ارتباطات دانشگاه های علامه طباطبایی، تهران، سوره و آزاد واحد علوم تحقیقات ورودی سال­های 95 و 96 تشکیل می دهند. جامعه آماری تحقیق 1050 نفر وحجم نمونه مورد مطالعه برابر با 281 نفر است و پاسخگویان به صورت تصادفی مطبق متناسب با حجم انتخاب شده­اند؛ سپس نتایج استخراج و با استفاده ازSPSS تحلیل گردید. سپس یافته­ها توصیف و توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب متغیرهای زمینه­ای و مؤلفه­های فرهنگ مطالعه که شامل "خرید کتاب"، "مطالعه روزانه"، "کتاب­های امانت گرفته شده از کتابخانه"، "کتاب­های نگهداری شده در خانه" و "مطالعه نوع خاصی از کتاب" است تشریح شده است. فرض وجود رابطه بین متغیر مستقل با مؤلفه­های فرهنگ مطالعه مورد آزمون آماری قرار گرفت. نتایج نشان داد که تماشای برنامه­های ترویج کتابخوانی در تلویزیون با فرهنگ مطالعه دانشجویان رابطه دارد که برای رسیدن به این نتیجه به بررسی نتیجه مؤلفه­های فرهنگ مطالعه استناد شده است.