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Les intelligences multiples et l’apprentissage du FLE (Étude du cas chez les apprenants iraniens)
(Université de Tabrizدانشگاه تبریز, 2011-12-01)
Dans une conception traditionnelle, l'intelligence est fixée et peut être mesurée par un nombre dans un contexte déconnecté de toute réalité et s'attribuer une forme unique. Dans une vision nouvelle, en se basant sur la ...
Enseignement du FLE et l’incohérence grammaticale
(Université de Tabrizدانشگاه تبریز, 2011-12-01)
Le rôle et la place qu'on accorde à la grammaire dans l'histoire de l'enseignement du Français Langue Etrangère (FLE), sont des plus discutés et des plus étudiés en même temps. L'ambigüité du mot explique, dans une certaine mesure, cette situation. En effet, comme l'indiquent Henri Besse et Rémy Porquier, le terme grammaire est " particulièrement ambigu" (1984 : 10) car sa définition «recouvre la description des règles de fonctionnement général d'une langue, ou un ensemble de prescriptions imposées à ceux qui parlent, ou encore le système des règles de [la langue cible] intériorisée par l'apprenant » (Coste, D., Galisson, R., 1996, p.93).
Selon Dictionnaire Larousse de la langue française le mot "grammaire", emprunté du latin grammatica, signifie « l'étude scientifique des structures morphologiques et syntaxiques d'une langue, c'est-à-dire des caractéristiques formelles des mots et des rapports entretenus entre les membres d'une phrase ou d'un groupe de termes ».
Dans le cadre de cet article, nous souhaitons aborder la question de l'incohérence et l'ambiguité de certaines catégories grammaticales et plus particulièrement l'emploi général des modes "indicatif et subjonctif " et les problèmes qui en résultent dans les classes de langues pour les apprenants....
L’effet de l’enseignement de l’alphabet au début de l’apprentissage du FLE, selon le point de vue des apprenants
(Université Shahid Chamranدانشگاه شهید چمران اهواز, 2011-09-01)
L'approche communicative, selon sa visée méthodologique, donne une importance particulière à la compétence communicative du français langue seconde (FLS). D'où le report de l'enseignement de l'alphabet dans des manuels ...
Impact du persan sur l’utilisation incorrecte des pronoms relatifs français
(Université Shahid Chamranدانشگاه شهید چمران اهواز, 2013-09-01)
L'étude des erreurs récurrentes des apprenants seraient un moyen facilitant le processus de l''enseignement/apprentissage d''une langue étrangère. Les problèmes des apprenants iraniens dans l''application des pronoms ...
De la grammaire textuelle et sa place dans les cours de l'écrit en FLE1
(Association Iranienne de Langue et Littérature Françaisesانجمن ایرانی زبان و ادبیات فرانسه, 2007-07-01)
Dans une conception "textuelle" de l'écriture, la "cohérence" est vue comme l'horizon d'attente du processus de la rédaction. Une fois cet objectif reconnu, on rejette, dans l'étude contrastive de la phrase et du texte, ...
L'enseignement de la grammaire dans l'apprentissage du français, langue étrangère
(Association Iranienne de Langue et Littérature Françaisesانجمن ایرانی زبان و ادبیات فرانسه, 2008-09-01)
De nombreux ouvrages de grammaire sont proposés aux enseignants et aux apprenants de FLE. La plupart des méthodes de FLE parues récemment proposent une approche communicative qui suggère une méthodologie sans apprentissage ...
La Construction Identitaire du Sujet Lecteur à L’épreuve de L’altérité (Une étude multi-cas réalisée auprès des étudiants iraniens de littérature française à l’Université de Téhéran, Iran)
(Association Iranienne de Langue et Littérature Françaisesانجمن ایرانی زبان و ادبیات فرانسه, 2017-09-01)
Dans le contexte de l'enseignement/apprentissage du FLE, nous manquons de travaux qui puissent rendre compte des aventures de rencontre avec «l'altérité» vécues par les apprenants lecteurs. Nous nous concentrerons dans cet ...
La corrélation entre la macro-motricité et la parole : cas des apprenants iraniens du FLE au niveau débutant
(Association Iranienne de Langue et Littérature Françaisesانجمن ایرانی زبان و ادبیات فرانسه, 2018-09-01)
Le corps occupe de plus en plus de place dans le contexte de l'enseignement/apprentissage des langues. L'oral étant devenu une compétence primordiale à acquérir et à développer pendant des années d'évolutions en didactique ...
Les romans de Daniel Pennac, au service de l’enseignement du FLE
(Association Iranienne de Langue et Littérature Françaisesانجمن ایرانی زبان و ادبیات فرانسه, 2019-03-01)
Daniel Pennac est un romancier qui a quitté son métier de professeur de français pour se consacrer entièrement à la littérature. La caractéristique la plus importante de ses romans est qu'il y projette ses réflexions ...
L’efficacité de la simulation globale dans les cours de conversation en FLE en Iran
(Association Iranienne de Langue et Littérature Françaisesانجمن ایرانی زبان و ادبیات فرانسه, 2020-03-01)
Cet article vise à analyser l'effet de la simulation globale sur la maitrise de la compétence de production orale des apprenants iraniens du FLE. L'objectif principal de cette recherche est de trouver une solution pour ...