ارائه چارچوب حکمرانی دانش در شبکه‌های اجتماعی

Abstract

<span lang="FA" dir="RTL">این مقاله، با طرح این مسئله که هدایت‌پذیری دانش در بین گروه‌های مختلف دانشی، به‌سختی انجام می‌شود، به ارائه الگویی برای حکمرانی دانش در این مورد با استفاده از شبکه‌های اجتماعی می­پردازد. ازآنجاکه مرور ادبیات، به‌خوبی این باور را که حکمرانی دانش تنها در حد مطالعات کتابخانه‌ای و نه میدانی، انجام‌شده است را به اثبات می­رساند و نشانه­های لازم برای ارائه یک طراحی منسجم را نیز ارائه نمی­نماید. ازاین‌رو محقق، بافهم وضعیت، نسبت به استفاده از روش تحقیقات علم طراحی به‌عنوان روشی اقدام محور، درصدد فهم وضعیت، شناسایی نیازها و اهداف طراحی، ارائه طراحی و سپس ایجاد مصنوع لازم و درنهایت پیاده‌سازی آن در موردمطالعه، اقدام نموده است. استفاده از ابزار شبکه‌های اجتماعی به‌عنوان یک فناوری اجتماعی که می­تواند سبب تحول‌آفرینی شود، کمک شایانی به ارائه قابلیت‌های موردنیاز در طراحی منحصربه‌فرد در حوزه حکمرانی دانش نمود. نتایج ارائه‌شده نشان داد که با استفاده از منطق­های نوین این قبیل فناوری­ها می­توان بسیاری از مشکلاتی که ناشی از ترس، عدم اعتماد، نبود انگیزه، عدم فعالیت و ... قلمداد می­شود را برطرف نماید.</span>