نگاهی نقادانه به کتاب تعلیم اللغة العربیة لغیر الناطقین بها؛ النظریة و التطبیق ازمنظر تحلیل محتوا

Abstract

جستار حاضر با هدف نقد و شناسایی موارد قوّت و ضعف معیارهای شکلی و محتوایی کتاب <em>تعلیم اللغة العربیة لغیر الناطقین بها</em><em>؛</em><em> </em><em>النظریة و</em><em> </em><em>التطبیق</em>، اثر مؤلفان علی احمد مدکور و ایمان احمد هریدی، انجام شده است. به‏‌همین‌‏منظور، پس‏ از معرفی شاخص‏‌های استاندارد نگارش کتاب آموزشی، میزان بهره‌‏مندی کتاب مذکور از آن شاخص‏‌ها با استفاده از روش تحلیل محتوا بررسی شد. برخی یافته‏‌های پژوهش نشان داد کتاب حاضر 0_/59 از شاخص‏‌های استانداردِ کلی را کاملاً ندارد؛ 0/35 را کامل دارد و 0/06 را ناقص دارد. هم‏چنین، در بخش مربوط به‏ عنوان مشخص شد عنوان کتاب مذکور دربردارندۀ مسائل نظری و کاربردی آموزش زبان عربی برای غیرعرب‏‌زبان‏‌هاست. در بخش مقدمه مشخص شد کتاب مذکور شاخص‏‌هایی هم‏چون ضرورت تألیف کتاب و پیشین‌ه‏ای از تألیفات مشابه را ارائه نکرده است.