ارزشیابی اثربخشی ادوار آموزشی حین خدمت رستة آماد و پشتیبانی با رویکرد مدل "کرک پاتریک"

Abstract

یکی از دغدغه‌های امروز مدیران سازمان‌ها در بحث آموزش و توسعه کارکنان، ارزشیابی اثربخشی دوره‌های آموزشی و چگونگی انجام آن است. امروزه اکثر سازمان‌ها، دوره‌های آموزشی متعددی را در مراکز آموزش خود و یا مراکز آموزش موجود برای توسعه کارکنان خود برگزار می‌کنند و اجرای هر دوره، متضمن سرمایه‌گذاری هنگفت و صرف زمان خدمت نیروی انسانی فعال است. بنابراین آگاهی از میزان اثربخشی دوره‌های آموزشی و بازدهی حاصل از آن‌ها برای مدیران، بسیار حائز اهمیت است. اکنون چندین سال از اجرای دوره‌های آموزشی حین خدمت رسته آماد در مجتمع تربیت و آموزش معاونت آماد و پشتیبانی ناجا می‌گذرد و مجتمع مذکور به‌عنوان رده سیاست‌گذار آموزش‌های آمادی، به‌طور مستمر درصدد اصلاح و بهبود برنامه‌های آموزشی خود می‌باشد. هدف: این مطالعه باهدف ارزشیابی اثربخشی ادوار آموزشی حین خدمت (ادوار ترفیعاتی و تخصصی کوتاه‌مدت) رسته آماد، انجام پذیرفته است. جامعه آماری: شامل کلیه کارکنان شرکت‌کننده در دو دوره آموزشی ترفیعاتی و دو دوره کوتاه‌مدت تخصصی رسته آماد در سال 94، برابر با 102 نفر می‌باشد. روش تحقیق: این تحقیق با رویکرد مدل ارزشیابی اثربخشی "کرک پاتریک" به روش توصیفی- پیمایشی انجام و ازلحاظ هدف و ماهیت، کاربردی می‌باشد. عمده نتایج: بین ادوار آموزشی حین خدمت رسته آماد و پشتیبانی و اثربخشی آموزش فراگیران از حیث چهار مؤلفه: "واکنش، یادگیری، رفتار و نتایج" رابطه معنی‌داری وجود دارد و می‌توان فرضیه اثربخش بودن ادوار آموزشی حین خدمت رسته آماد را تأیید کرد.