آسیب‌شناسی عوامل موثر بر یادگیری مادام‌العمر کارکنان ناجا

Abstract

در عصر اطلاعات و نفوذ دانش در برآیندهای اجتماعی، اقتصادی و سیاسی جامعه، ایده یادگیری و حرکت به سمت جامعه یادگیری به عنوان زیر بنای موفقیت ناجا در ایجاد نظم و امنیت مطرح است. لذا هدف اصلی این مقاله آسیب‌شناسی عوامل موثر بر یادگیری مادام‌العمر کارکنان ناجا می‌باشد. این پژوهش با روش آمیخته اکتشافی و با هدف کاربردی انجام شده است. جامعه آماری در بخش کیفی 15 نفر از خبرگان ناجا به روش نمونه‌گیری هدفمند و در بخش کمی کلیه کارکنان معاونت‌های آموزش و نیروی انسانی فرماندهی انتظامی استان‌ها به تعداد 290 نفر به روش نمونه‌گیری طبقه­ای متناسب انتخاب شد. ابزار گردآوری داده­ها در بخش کیفی بررسی متون و مصاحبه نیمه‌ساخت‌مند و در بخش کمی پرسشنامه محقق ساخته است. پایایی کل پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ 92/0 بدست آمد و روایی آن از طریق روایی سازه به تایید رسید. تجزیه و تحلیل داده­ها در بخش کیفی با استفاده از کدگذاری باز و محوری و هسته­ای و در بخش کمی از آزمون t زوجی و آزمون فریدمن انجام شد. یافته‌های پژوهش نشان داد سه عامل، نه مولفه و 55 شاخص در یادگیری مادام‌العمر کارکنان ناجا موثر است. همچنین در تحلیل شکاف بین وضع موجود و مطلوب یافته‌ها نشان داد سبک یادگیری سازگار با میانگین 20/3، ویژگی‌های اجتماعی و اقتصادی با میانگین 14/3، سبک یادگیری واگرا با میانگین 04/3 و ویژگی شغلی با میانگین 02/3 بالاتر از میانگین و بقیه مولفه­های یادگیری مادام‌العمر پایین­تر از میانگین قرار دارند. با توجه به یافته‌های پژوهش می‌توان نتیجه گرفت که در حال حاضر وضعیت یادگیری مادام‌العمر در بین کارکنان ناجا تا رسیدن به وضع مطلوب فاصله دارد و لذا برای رسیدن به وضع مطلوب راهکارهایی ارائه شده است.