شناسایی و طبقه‌بندی انواع بازی‌های مراکز پیش‌دبستانی شهرستان ملایر

Abstract

بازی یک ابزار آموزشی بسیار مهم برای پرورش ظرفیت­های ذهنی، جسمانی، عاطفی و اجتماعی کودکان به شمار می­آید. کودکان از طریق بازی می­­توانند به شکل خلاقانه­تر بیندیشند و مهارت­­های هیجانی-اجتماعی خود را بهبود بخشند. پژوهش حاضر با هدف شناسایی و طبقه­­بندی انواع بازی­های مورد استفاده توسط معلمان مراکز پیش­­دبستان انجام شد. داده­­های پژوهش با استفاده از روش پیمایش و از طریق مصاحبۀ ساختاریافته با تعداد هفده معلم پیش­­دبستان شاغل به تدریس در مراکز شهرستان ملایر گردآوری شد. برای تحلیل داده­­ها، با استفاده از روش تحلیل مضمونی ابتدا پاسخ­­های شرکت­­کنندگان در مجموعه­­ای از کدهای اولیه تعریف شدند. سپس، کدهای تعریف­شده بر اساس تفاوت­­ها و شباهت­­ها از هم تفکیک شدند و در طبقه­­های مفهومی بزرگتری قرار داده شدند. نتایج نشان داد که معلمان پیش­دبستان شهرستان ملایر از تعداد بیست عنوان بازی استفاده می­کنند و این عناوین متفاوت بازی را می­توان در سه دستۀ حرکتی/کنشی، آفرینشی/ساختنی و تماشاگری طبقه­بندی نمود. همچنین نتایج گویای کاربرد گروهی یا موازی اغلب بازی­های مورد استفاده در این مراکز بود