| dc.contributor.author | جاهدی, رباب | fa_IR |
| dc.contributor.author | بدری گرگری, رحیم | fa_IR |
| dc.contributor.author | محمودی, فیروز | fa_IR |
| dc.date.accessioned | 1399-07-09T10:20:30Z | fa_IR |
| dc.date.accessioned | 2020-09-30T10:20:30Z | |
| dc.date.available | 1399-07-09T10:20:30Z | fa_IR |
| dc.date.available | 2020-09-30T10:20:30Z | |
| dc.date.issued | 2019-02-20 | en_US |
| dc.date.issued | 1397-12-01 | fa_IR |
| dc.date.submitted | 2018-11-15 | en_US |
| dc.date.submitted | 1397-08-24 | fa_IR |
| dc.identifier.citation | جاهدی, رباب, بدری گرگری, رحیم, محمودی, فیروز. (1397). تاثیر الگوی طراحی آموزشی بایبی یا (5E) بر تفکر انتقادی دانش آموزان پایه ششم. تفکر وکودک, 9(2), 97-120. | fa_IR |
| dc.identifier.issn | 2383-0700 | |
| dc.identifier.issn | 2383-0719 | |
| dc.identifier.uri | http://fabak.ihcs.ac.ir/article_3938.html | |
| dc.identifier.uri | https://iranjournals.nlai.ir/handle/123456789/379734 | |
| dc.description.abstract | پژوهش حاضر با هدف تعیین تأثیر الگوی طراحی آموزشی بایبی بر تفکر انتقادی دانش آموزان در درس علوم پایه ششم انجام گرفت. جامعه آماری پژوهش شامل تمام دانش آموزان پایه ششم در مدارس شهرستان شبستر بودند. از میان آن ها دانش آموزان پایه ششم دو مدرسه به صورت نمونه در دسترس انتخاب شده و به عنوان گروه کنترل ( 20 نفر) و گروه آزمایش ( 20 نفر) جایگزین شدند. پیش از اجرای متغیر مستقل (الگوی طراحی آموزشی بایبی) میزان تفکر انتقادی گروه ها با کمک پرسشنامه کرنل اندازه گیری شد. سپس آزمودنی های گروه آزمایش، به مدت هشت جلسه به یادگیری از طریق الگوی طراحی آموزشی بایبی پرداختند. پس از اتمام جلسات مداخله، پس آزمون برای هر دو گروه اجراشد. داده های به دست آمده با استفاده از آزمون های آماری تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که الگوی طراحی آموزشی بایبی در درس علوم بر تفکر انتقادی دانش آموزان تأثیر مثبت دارد ( 001/0 ≥P). به کارگیری الگوی طراحی آموزشی بایبی در آموزش علوم، باعث افزایش میزان تفکر انتقادی دانش آموزان پایه ششم شده است. | fa_IR |
| dc.format.extent | 308 | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language | فارسی | |
| dc.language.iso | fa_IR | |
| dc.publisher | پژوهشگاه علوم انسانی ومطالعات فرهنگی | fa_IR |
| dc.publisher | IHCS | en_US |
| dc.relation.ispartof | تفکر وکودک | fa_IR |
| dc.relation.ispartof | Thinking and Children | en_US |
| dc.subject | الگوی طراحی آموزشی بایبی | fa_IR |
| dc.subject | تفکر انتقادی | fa_IR |
| dc.subject | دانش آموزان ابتدایی | fa_IR |
| dc.subject | تدریس | fa_IR |
| dc.title | تاثیر الگوی طراحی آموزشی بایبی یا (5E) بر تفکر انتقادی دانش آموزان پایه ششم | fa_IR |
| dc.type | Text | en_US |
| dc.type | علمی-پژوهشی | fa_IR |
| dc.contributor.department | دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه تبریز | fa_IR |
| dc.contributor.department | استاد گروه علوم تربیتی ، استاد دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی. دانشگاه تبریز | fa_IR |
| dc.contributor.department | دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی. دانشگاه تبریز | fa_IR |
| dc.citation.volume | 9 | |
| dc.citation.issue | 2 | |
| dc.citation.spage | 97 | |
| dc.citation.epage | 120 | |
