تحلیل محتوای کتاب درسی تفکر و سواد رسانه‌ای پایۀ دهم بر اساس آموزش سواد رسانه‌ای

Abstract

هدف این مطالعه، تحلیل محتوای کتاب درسی <em>تفکر و سواد رسانه­ای</em> پایۀ دهم بر اساس آموزش سواد رسانه­ای است. برای نیل به این هدف، از روش تحلیل محتوا استفاده شده است. نتایج این مطالعه نشان می­دهد که در این کتاب، مجموعاً 110 مورد مرتبط با آموزش سواد رسانه ای وجود دارد که از این تعداد 43 مورد (39/90%) متعلق به مؤلفه‌های ناظر بر اهداف آموزش سواد رسانه­ای می­باشد که در میان مؤلّفه­های ناظر بر اهداف آموزش سواد رسانه­ای، مؤلّفة مهارت پرسش­گری درباب پیام های رسانه ای با 24 مورد (55/81%) بیشترین فراوانی را به خود اختصاص داده است. همچنین، در میان مؤلّفه‌های ناظر بر محتوای آموزش سواد رسانه­ای، مؤلّفة آشنایی با شیوه های اقناع مخاطب در گونه‌های مختلف رسانه با 14 مورد (20/89 %) بیشترین فراوانی را دارد. بر اساس این یافته­ها، بازنگری کتاب درسی تفکر و سواد رسانه­ای به ویژه با نظر به تقویت مهارت استدلال، مطالعه و بررسی بیشتر تجربیات نظام­های آموزشی موفق در اجرای برنامۀ درسی سواد رسانه­ای، استفادۀ از آن جهت غنای برنامۀ درسی تفکر و سواد رسانه­ای و تدوین برنامۀ درسی تفکر و سواد رسانه­ای در مقاطع پایین­تر تحصیلی پیشنهاد شده است.