هدف مقاله حاضر، بررسی باورهای دانش­آموزان در مورد ماهیت حوزه ریاضی از منظر جنسیت (مردانه، زنانه، خنثی) از طریق وجود یا نبودِ تفاوت جنسیتی در پاسخ­های دانش­آموزان بود. بدین منظور، مقیاس باورهای تحصیلی ریاضی توسط 400 نفر ...