| dc.contributor.author | حسینی, افضل السادات | fa_IR |
| dc.contributor.author | مهدی پور مارالانی, فرناز | fa_IR |
| dc.date.accessioned | 1399-07-09T05:47:23Z | fa_IR |
| dc.date.accessioned | 2020-09-30T05:47:23Z | |
| dc.date.available | 1399-07-09T05:47:23Z | fa_IR |
| dc.date.available | 2020-09-30T05:47:23Z | |
| dc.date.issued | 2017-04-21 | en_US |
| dc.date.issued | 1396-02-01 | fa_IR |
| dc.date.submitted | 2016-05-11 | en_US |
| dc.date.submitted | 1395-02-22 | fa_IR |
| dc.identifier.citation | حسینی, افضل السادات, مهدی پور مارالانی, فرناز. (1396). الگوی ساختاری جو آموزشی خلاق، انگیزه یادگیری و راهبردهای یادگیری خود تنظیم در دانشجویان دختر دانشگاه تهران. فصل‌نامه پژوهش‌های کاربردی روانشناختی, 8(1), 13-29. doi: 10.22059/japr.2017.62603 | fa_IR |
| dc.identifier.issn | 2251-8126 | |
| dc.identifier.uri | https://dx.doi.org/10.22059/japr.2017.62603 | |
| dc.identifier.uri | https://japr.ut.ac.ir/article_62603.html | |
| dc.identifier.uri | https://iranjournals.nlai.ir/handle/123456789/289014 | |
| dc.description.abstract | ساختار کلاس تأثیر زیادی در فرآیند یادگیری دارد. جو آموزشی خلاق به عنوان یکی از متغیرهای اثرگذار بر انگیزش درونی، از مهم‌ترین عوامل مؤثر در کیفیت یادگیری است. هدف از این پژوهش بررسی رابطه جو آموزشی خلاق با راهبردهای یادگیری خود تنظیم، با واسطه‌گری انگیزه درونی یادگیری است. 300 نفر از دانشجویان دختر دانشگاه تهران به صورت نمونه‌گیری در دسترس از دانشکده‌های روانشناسی، علوم اجتماعی و دانشکده اقتصاد برای پاسخ دادن به سؤالات پرسشنامه‌های جو آموزشی خلاق آکوآل، راهبردهای یادگیری خود انگیخته MSLQ و انگیزه یادگیری AMS، انتخاب شدند. نتایج به روش الگویابی معادلات ساختاری مورد بررسی قرار گرفت. نتایج به دست آمده نشان داد که متغیر برونزای جو آموزشی خلاق، رابطه معناداری با راهبردهای یادگیری خود تنظیم دارد و رابطه بین جو آموزشی خلاق با یادگیری خود تنظیم از طریق انگیزه درونی یادگیری میانجی‌گری می‌شود. در مجموع یافته‌ها نشان می‌دهد که جو آموزشی خلاق مستقیما و با واسطه‌گری انگیزه یادگیری بر استفاده از راهبردهای یادگیری خود تنظیم تأثیر دارد. | fa_IR |
| dc.format.extent | 592 | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language | فارسی | |
| dc.language.iso | fa_IR | |
| dc.publisher | دانشگاه تهران-دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی- موسسه روانشناسی و علوم تربیتی | fa_IR |
| dc.relation.ispartof | فصل‌نامه پژوهش‌های کاربردی روانشناختی | fa_IR |
| dc.relation.ispartof | Journal of Applied Psycology Research | en_US |
| dc.relation.isversionof | https://dx.doi.org/10.22059/japr.2017.62603 | |
| dc.subject | جو آموزشی خلاق | fa_IR |
| dc.subject | انگیزه درونی یادگیری | fa_IR |
| dc.subject | راهبردهای یادگیری خود تنظیم | fa_IR |
| dc.subject | الگویابی معادلات ساختاری | fa_IR |
| dc.title | الگوی ساختاری جو آموزشی خلاق، انگیزه یادگیری و راهبردهای یادگیری خود تنظیم در دانشجویان دختر دانشگاه تهران | fa_IR |
| dc.type | Text | en_US |
| dc.contributor.department | دانشیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران | fa_IR |
| dc.contributor.department | کارشناس ارشد دانشگاه تهران | fa_IR |
| dc.citation.volume | 8 | |
| dc.citation.issue | 1 | |
| dc.citation.spage | 13 | |
| dc.citation.epage | 29 | |
| nlai.contributor.orcid | 0000-0002-0692-2271 | |
