بررسی رابطه بین بازی‌های رایانه‌ای و بروز اختلالات رفتاری در میان دانش‌آموزان پسر دبستانی

Abstract

اختلالات رفتاری، اختلالات بسیار شایع و ناتوان کننده‏ای هستند که بر تنوعی از عملکردها، به ویژه بر عملکرد مدرسه کودکان اثر می‏گذارند و مشکلات بسیاری را برای معلمان، والدین و خود کودکان و نوجوانان ایجاد می‏کنند و آثار منفی بر یادگیری، ارتباط و کارآیی اجتماعی آنان می‏گذارند. پژوهش‏ها نشان می‏دهند که شیوع اختلالات رفتاری در کودکان رو به افزایش است و این احتمال داده می‏شود که گسترش روزافزون بازی‏های رایانه‏ای یکی از دلایل عمده آن است. مطالعه حاضر با هدف تعیین رابطه بین میزان استفاده از بازی‏های رایانه‏ای و بروز اختلالات رفتاری دانش‏آموزان پسر مقطع ابتدایی صورت گرفته است. این پژوهش با روش توصیفی و در قالب یک طرح پیمایشی و مقطعی انجام شد. داده‏های تحقیق، از 314 نفر از دانش‏آموزان پسر که در سال تحصیلی1392-1391، در پایه‏های سوم تا ششم ابتدایی شهر یزد به تحصیل اشتغال داشتند، جمع‏آوری شد. این افراد با استفاده از روش نمونه‏گیری خوشه‏ای چندمرحله‏ای، از بین 10 مدرسه منطقه یک و دو یزد انتخاب شدند. ابزار سنجش تحقیق آزمون ارزیابی اختلالات رفتاری و پرسشنامه انجام بازی‏های رایانه‏ای بود. داده‏ها با استفاده از تحلیل واریانس چند متغیری تحلیل شدند. تفاوت معناداری بین دانش‏آموزان با سطوح متفاوت انجام بازی‏های رایانه‏ای، از نظر اختلال‏های رفتاری به طور کلی و نیز از نظر سه شکل از اختلال‏های رفتاری؛ یعنی اختلال سلوک، بی‏قراری و حواس‏پرتی وجود داشت. استفاده از بازی‏های رایانه‏ای، عاملی مهم و موثر در ابتلای دانش‏آموزان به اختلالات رفتاری است و خطر ابتلا به اختلالات رفتاری چون اختلالات سلوک، بی‏قراری و اختلال حواس پرتی را در بین دانش‏آموزان پسر دبستانی افزایش می‏دهد؛ بنابراین برای کاهش اثرات منفی استفاده بیش از حد از بازی‏های رایانه‏ای و ابتلا به اختلالات رفتاری دانش‏آموزان دبستانی لازم است تا نظارت بیشتری از سوی والدین بر فرزندانشان در زمینه میزان استفاده از بازی‏های رایانه‏ای صورت پذیرد.<br />