دوره 4, شماره 1
مرور بر اساس
ارسال های اخیر
-
مقایسه‌ی سرمایه روان‌شناختی و سبک‌های عاطفی در بین دانشآموزان پسر با و بدون ناتوانی یادگیری
(دانشگاه محقق اردبیلیUniversity of Mohaghegh Ardabili, 2014-11-22)هدف این مطالعه مقایسه‌ی سرمایه روان‌شناختی و سبک‌های عاطفی در دانش آموزان پسر با و بدون ناتوان یادگیری بود. این پژوهش از نوع مقطعی-مقایسه‌ای است. جامعه‌ی آماری این پژوهش شامل کلیه دانشآموزان دوره‌ی راهنمایی با و بدون ...
-
رابطه‌ی ابعاد خودپنداره با انگیزش تحصیلی (خواندن، نوشتن و ریاضی) دانشآموزان ابتدایی دارای ناتوانیهای یادگیری
(دانشگاه محقق اردبیلیUniversity of Mohaghegh Ardabili, 2014-11-22)خودپنداره نقش مهمی در انگیزش تحصیلی دانشآموزان دارای ناتوانیهای یادگیری ایفا می‌کند. هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه‌ی ابعاد خودپنداره با انگیزش تحصیلی (خواندن، نوشتن و ریاضی) دانشآموزان ابتدایی دارای ناتوانیهای یادگیری ...
-
مقایسه‌ی اثر بخشی روش آموزش مستقیم و آموزش چند رسانه‌ای بر اختلال املا
(دانشگاه محقق اردبیلیUniversity of Mohaghegh Ardabili, 2014-11-22)اختلال املاء یکی از شایع ترین اختلالات یادگیری در بین دانش آموزان می باشد که سی درصد از تمام اختلال های یادگیری را به خود اختصاص داده است. این پژوهش با هدف مقایسه اثر بخشی روش آموزش مستقیم و آموزش چندرسانه‌ای بر اختلال ...
-
تولید چندرسانه‌ای آموزشی دیکته‌یار و اثربخشی آن بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پایه‌ی دوم با ناتوانی یادگیری املای شهر اراک
(دانشگاه محقق اردبیلیUniversity of Mohaghegh Ardabili, 2014-11-22)هدف پژوهش حاضر تولید چندرسانه‌ای دیکته‌یار و اثربخشی آن بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان ناتوان در یادگیری املا بود. طرح پژوهش، طرح دو‌گروهی با پیش‌آزمون و پس‌آزمون و روش پژوهش، آزمایشی بود. جامعه‌ی آماری پژوهش شامل دانشآموزان ...
-
تاثیر آموزش تنظیم هیجانی بر بهزیستی روان شناختی و سبک‌های اسنادی دانشآموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری مقطع دبستان
(دانشگاه محقق اردبیلیUniversity of Mohaghegh Ardabili, 2014-11-22)هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش تنظیم هیجانی بر بهزیستی روان‌شناختی و سبک‌های اسنادی دانشآموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری مقطع دبستان می‌باشد. جامعه‌ی آماری پژوهش شامل همه کودکان دارای ناتوانی یادگیری مقطع ابتدایی در شهر ...
-
اثربخشی مداخلات حسیـحرکتی بر افزایش دامنه‌ی توجه دانشآموزان با ناتوانیهای یادگیری
(دانشگاه محقق اردبیلیUniversity of Mohaghegh Ardabili, 2014-11-22)پژوهش حاضر به بررسی اثربخشی مداخلات حسیـحرکتی جهت افزایش دامنه‌ی توجه دانشآموزان با ناتوانیهای یادگیری پرداخته است. بهاینمنظور 30 دانشآموز با ناتوانیهای یادگیری پایه‌ی سوم تا پنجم شهر تهران، بهطور تصادفی در دو ...
