درک سخنرانی­های علمیِ کلاسیِ استاد، برای دانشجوها امری دشوار است. این دشواری، می­تواند ناشی از زودگذر بودنِ مطالبِ شفاهیِ ارائه ­شده و پراکندگیِ اطلاعات منسجم در سخنرانی­ها باشد. آن­چه می­تواند به دانشجوها در درک این گونه ...

برای بهبودِ بازشناسیِ خودکارِ تمایزهای واجی، می‌توان از سرنخ‌های درکی که شنوندگان برای بازشناسی طبیعی، آن­ها را در موقعیت‌های نامطلوب شنیداری مانند گفتار تلفنی یا نوفة محیط به­ کار می‌برند، استفاده نمود. در این پژوهش، برای ...

ترکیب، یکی از پرکاربردترین فرایندهای واژه­ سازی، برای بیان مفاهیم جدید در زبان­های دنیا است. هر چند بررسی این پدیدۀ ساخت‌واژی در حوزه­های گوناگون زبان­شناسی انجام شده­ است، اما در حوزۀ رده ­شناسی زبان، این مسأله چندان مورد ...

کتاب قرآن، معجزه الهی بوده که با هدف هدایتِ بشریت، نازل شده­ است. ترجمة واژه­ به ­واژة قرآن، ممکن است مانعِ انتقالِ مفاهیمِ ژرفِ آن شود و به همین سبب، مترجم ها ناچارند گاهی افزوده­هایی به متنِ ترجمه اضافه کنند که اغلب با ...

تجزیه به آحادِ واژگان، به عنوان یکی از نظریه­ های حوزۀ معنا­شناسی و مطالعات معنایی، به تجزیۀ واحدهای زبانی و اجزای تشکیل‌دهندۀ آ­ن­ها می­پردازد. این روش در شناساییِ تفاوت­های معناییِ بینِ واژگانِ هم­معنا، اهمیت بسیاری دارد ...

در پژوهش حاضر، تلاشِ نگارنده بر آن است تا امکانِ صوری­سازیِ رابطة مفهومیِ تقابلِ معنایی را در سطحِ واژه بررسی کند. برای دست­یابی به هدفِ تعیین­شده، از ابزارهای ریاضی، به ­ویژه، ابزارهای نظریة مجموعه‌ها و مفهوم تابع ریاضی ...

«معین ­­­­­شدگی»، از جمله رایج ­ترین نمونه­ های دستوری­­ شدگی در بیشتر زبان­ها است. این واژة تخصصی، گونه­ای از فعل­ های واژگانی را در بر می­گیرد که  در برخی کاربردهایشان، نقش فعل معین را بر عهده­ دارند. در زبان فارسی نیز، ...

مقالة حاضر، به بررسی نمودِ استمراری از منظر پیش­ نمونگی می­پردازد. نمود، از ویژگی‌های ساختاری و معناشناختیِ فعل است که در زبان فارسیِ باستان وجود داشته و پیش­تر پرویز ناتل خانلری (Natel Khanlari, 1986) بررسیِ این ویژگیِ ...