ارزیابی شناخت، نگرش و توانایی دستیاران تخصصی دانشکده دندانپزشکی مشهد در زمینه کاربرد آمار حیاتی

Abstract

<strong>مقدمه:</strong><strong> برای استفاده از متون علمی و مطالب جدید</strong><strong> به سطح مطلوبی از مهارت و تجربه در خواندن، ارزیابی، آنالیز داده ها و تفسیر یافته های مطالعات معتبر نیاز می باشد. این مطالعه با هدف بررسی </strong><strong>شناخت</strong><strong> دانشجویان مقطع تخصصی دندانپزشکی در زمینه ارزیابی، آنالیز داده ها و تفسیر یافته های مطالعات مبتنی بر شواهد انجام شد.</strong><br /> <strong>مواد و روشها:</strong><strong>این مطالعه مقطعی، بر روی دستیاران </strong><strong>تخصصی</strong><strong> دندانپزشکی </strong><strong>شاغل به تحصیل در دانشگاه علوم پزشکی مشهد</strong><strong>انجام شد. </strong><strong>ابزار مطالعه پرسشنامه ای شامل چهارقسمت اطلاعات فردی شرکت کنندگان، نگرش آنها نسبت به آمار، توانایی آنها در بکارگیری نتایج مقالات و بخش شناخت بود. داده ها با کمک نرم افزار</strong>SPSS <strong> و آزمون آماری تی مستقل در سطح معنی داری 05/0 آنالیز شدند.</strong><br /> <strong>یافته‏ها:</strong><strong>از کل 96 </strong><strong>دستیار </strong><strong>تخصصی</strong><strong> دندانپزشکی، </strong><strong>62 نفر در مطالعه شرکت کردند. 42 نفر (7/66 %) زن بودند. 14 نفر (6/22 %) در کارگاههای روش تحقیق، آمار و اپیدمیولوژی شرکت کرده بودند. میانگین نمره نگرش دانشجویان 9/2</strong> <strong> 4/20 از 30 نمره و میانگین نمره توانایی 1/3</strong> <strong> 4/8 از 20 بود. فراوانی پاسخهای صحیح، سوالات شناخت 4/36 درصد بود و ارتباطی بین شناخت دانشجویان در زمینه آمار با جنس و حضور در کارگاه آمار و روش تحقیق وجود نداشت.</strong><br /> <strong>نتیجه­گیری:</strong><strong>سطح دانشجویان تخصصی دانشکده دندانپزشکی مشهد در زمینه شناخت روش و تفسیر آنالیزهای آماری پایین بود؛ لذا به منظور بالا بردن سطح توانایی و شناخت دانشجویان در زمینه آمار، تغییر کوریکولوم درسی و بازنگری در روشهای تدریس، پیشنهاد می شود.</strong><br />