تدوین شاخص‌های علم و فنّاوری و شاخص‌های دانایی ‏محوری بر اساس الگوی استراتژیک دانایی در جمهوری اسلامی ایران

Abstract

<em><span style="text-decoration: underline;">هدف:</span></em> هدف از این پژوهش، تدوین شاخص‌های اندازه‏گیری کمّی وکیفی علمی و فنّاوری و شناسایی و احصای مهم‏ترین ابعاد شاخصه‏ها و مؤلفه‏های اصلی دانایی بر اساس الگوی استراتژیک دانایی در جمهوری اسلامی ایران بود. <em><span style="text-decoration: underline;">روش:</span></em>پژوهش حاضر به روش تحلیل محتوا، دلفی، مصاحبه و پرسشنامه صورت گرفته است. پس از جمع‏آوری داده‏ها، نتایج توسط نرم‏افزارهای آماری با استفاده از آزمون مجذور کای دو تجزیه و تحلیل شد. برای شناسایی شاخص‌ها، طی فرایندی، شش گام برداشته شده که بر اساس شیوه‏های تحلیلی متمرکز بر معنا و روش گروه کانونی صورت پذیرفته است. <em><span style="text-decoration: underline;">یافته‏ها:</span></em> انسان دانا، سازمان دانا و جامعۀ دانا، ابعاد اصلى الگوی تحقیق را تشکیل مى‏دهند. زیرگروههای ابعاد مذکور بر اساس یافته‏های حاصل از پرسشنامه از آزمون فریدمن و میانگین رتبه‏ای طبقه‏بندی شد و در نهایت، الگوی استراتژیک دانایی‏محوری در بخش علم و فنّاوری طراحی و ارائه شد. <em><span style="text-decoration: underline;">نتیجه‏گیری:</span></em> نتیجۀ این پژوهش، شناسایی و دستیابی به شاخص‌های تازه‏ای است که علاوه بر قدرت سنجش، در بسیاری از کشورهای پیشرو در عرصۀ علم و فنّاوری، در حال استفاده است. در این مورد می‏توان گفت این الگو و شاخص‌های مذکور در اجرای برنامه‏ها و سیاستهای آیندۀ کشورمفید بوده، به شناخت دقیق وضع موجود کمک شایانی می‏کند.