طراحی مدل اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

Abstract

اجرای اسناد تحولی در نظام آموزش و پرورش، موضوعی اساسی در نظام تعلیم و تربیت همة کشورهاست و از منظر سیاستگذاری، اهمیت زیادی دارد. سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در راستای تحول اساسی مورد نیاز نظام آموزشی کشور ایران، توسط جمعی از متخصصان تعلیم و تربیت تدوین شد؛ اما همانند سایر اسناد تحولی و توسعه‌ای کشور، برای اجرا چالشها و مشکلاتی دارد. <strong><em><span style="text-decoration: underline;">هدف:</span></em></strong> این پژوهش با هدف دستیابی به مدل اجرای سند تحول ینیادین آموزش و پرورش،انجام شد. <strong><em><span style="text-decoration: underline;">روش:</span></em></strong> این مقاله با روش کیفی و راهبرد داده‌بنیاد و ابزار مصاحبة عمیق انجام شده است. نمونه‌گیری از نوع هدفمند(نمونه‌گیری نظری) و در بین نخبگان اجرایی و دانشگاهی آموزش و پرورش صورت گرفته است. <strong><em><span style="text-decoration: underline;">یافته ها و</span></em></strong><em><span style="text-decoration: underline;"> <strong>نتیجه‌گیری:</strong></span></em> نتایج این پژوهش نشان داد که مدل اجرای سند تحول از نوع اجرا با رویکرد ترکیبی و شبکه‌ای و توجه به ذی‌نفعان سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. همچنین اجرای آن نیازمند الزامات ساختاری، اجتماعی، فرهنگی و قانونی است.