| dc.contributor.author | حمادی, حمید | fa_IR |
| dc.contributor.author | فقیهی, علیرضا | fa_IR |
| dc.contributor.author | سیفی, محمد | fa_IR |
| dc.contributor.author | ناطقی, فائزه | fa_IR |
| dc.date.accessioned | 1399-07-09T02:27:51Z | fa_IR |
| dc.date.accessioned | 2020-09-30T02:27:51Z | |
| dc.date.available | 1399-07-09T02:27:51Z | fa_IR |
| dc.date.available | 2020-09-30T02:27:51Z | |
| dc.date.issued | 2019-07-23 | en_US |
| dc.date.issued | 1398-05-01 | fa_IR |
| dc.date.submitted | 2019-06-03 | en_US |
| dc.date.submitted | 1398-03-13 | fa_IR |
| dc.identifier.citation | حمادی, حمید, فقیهی, علیرضا, سیفی, محمد, ناطقی, فائزه. (1398). بررسی مناسب ترین مدلهای توسعه آموزش دوزبانگی از دیدگاه اساتید دانشگاه. فصلنامه توسعه آموزش جندی شاپور اهواز, 10, 44-53. doi: 10.22118/edc.2019.91019 | fa_IR |
| dc.identifier.issn | 2251-6506 | |
| dc.identifier.issn | 2345-2757 | |
| dc.identifier.uri | https://dx.doi.org/10.22118/edc.2019.91019 | |
| dc.identifier.uri | http://journals.ajums.ac.ir/article_91019.html | |
| dc.identifier.uri | https://iranjournals.nlai.ir/handle/123456789/220239 | |
| dc.description.abstract | هدف پژوهش حاضر بررسی استراتژی‌های دوزبانگی و تعیین مدل مناسب آموزش دوزبانگی در نظام تعلیم و تربیت ایران است. است. روش تحقیق در این پژوهش ترکیبی از نوع متوالی-اکتشافی است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل دو جامعه است. جامعه اول تحقیق منابع (مکتوب) و جامعه دوم تحقیق شامل دو زیرجامعه اساتید دانشگاه می باشند. ابزارهای مورد استفاده فیش برداری و پرسشنامه هستند. یافته های پژوهش نشان داد که استراتژی‌های دوزبانه شدن، تابع سه مدل الف: زبان‌آموزی طبیعی ب: زیان‌آموزی هدایت‌شده و ج: کسب خودبخودی است. مشاهده رتبه مدلهای آموزش دوزبانه از دیدگاه اساتید دانشگاه نشان می دهد که روش آموزش زبان مبتنی بر محتوا بالاترین رتبه را کسب کرده و بعد از آن روش رشدی قرار دارد و در رتبه سوم روش چند زبانه قرارگرفته است. رتبه بندی روش های بعدی به ترتیب عبارتند از روش دوسویه ، روش نگهداشت ، روش پرستیژ ، روش غوطه ورسازی ، روش انتقالی و در پایان روش تجدید حیات قرار گرفته است. در این میان مقایسه دیدگاه اساتید دانشگاه به تفکیک رشته تحصیلی نشان می‌دهد اساتید رشته علوم تربیتی در مقایسه با سایر اساتید اعتقاد بیشتری به کاربرد روش دوسویه دارند. | fa_IR |
| dc.format.extent | 469 | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language | فارسی | |
| dc.language.iso | fa_IR | |
| dc.publisher | معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی جندی شاپور اهواز | fa_IR |
| dc.publisher | Jundishapur University of Medical Sciences | en_US |
| dc.relation.ispartof | فصلنامه توسعه آموزش جندی شاپور اهواز | fa_IR |
| dc.relation.ispartof | Educational Development of Judishapur | en_US |
| dc.relation.isversionof | https://dx.doi.org/10.22118/edc.2019.91019 | |
| dc.subject | دوزبانگی | fa_IR |
| dc.subject | آموزش دوزبانه | fa_IR |
| dc.subject | استراتژی‌های دوزبانگی | fa_IR |
| dc.title | بررسی مناسب ترین مدلهای توسعه آموزش دوزبانگی از دیدگاه اساتید دانشگاه | fa_IR |
| dc.type | Text | en_US |
| dc.type | مقاله پژوهشی | fa_IR |
| dc.contributor.department | دانشجوی دکتری تخصصی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران. | fa_IR |
| dc.contributor.department | عضو هیات علمی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران. | fa_IR |
| dc.contributor.department | عضو هیات علمی ، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران. | fa_IR |
| dc.contributor.department | عضو هیات علمی ، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران. | fa_IR |
| dc.citation.volume | 10 | |
| dc.citation.spage | 44 | |
| dc.citation.epage | 53 | |
| nlai.contributor.orcid | 0000-0001-9465-0968 | |
