| dc.contributor.author | یوسفی, ناصر | fa_IR |
| dc.contributor.author | کریمی پور, بنت الهدا | fa_IR |
| dc.date.accessioned | 1399-07-09T02:00:16Z | fa_IR |
| dc.date.accessioned | 2020-09-30T02:00:16Z | |
| dc.date.available | 1399-07-09T02:00:16Z | fa_IR |
| dc.date.available | 2020-09-30T02:00:16Z | |
| dc.date.issued | 2018-07-23 | en_US |
| dc.date.issued | 1397-05-01 | fa_IR |
| dc.date.submitted | 2018-05-23 | en_US |
| dc.date.submitted | 1397-03-02 | fa_IR |
| dc.identifier.citation | یوسفی, ناصر, کریمی پور, بنت الهدا. (1397). اثربخشی آموزش برنامه کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر خودکارامدی و تحمل ناکامی والدین کودکان معلول جسمی- حرکتی. روانشناسی افراد استثنایی, 8(30), 113-132. doi: 10.22054/jpe.2018.9211 | fa_IR |
| dc.identifier.issn | 2252-0031 | |
| dc.identifier.issn | 2476-647X | |
| dc.identifier.uri | https://dx.doi.org/10.22054/jpe.2018.9211 | |
| dc.identifier.uri | http://jpe.atu.ac.ir/article_9211.html | |
| dc.identifier.uri | https://iranjournals.nlai.ir/handle/123456789/210718 | |
| dc.description.abstract | هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی برنامه کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر خودکارامدی و تحمل ناکامی والدین کودکان معلول جسمی حرکتی بود. این پژوهش با روش نیمه تجربی همراه با پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری برای یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل والدین معلولین جسمی حرکتی دارای پرونده در بهزیستی شهرستان پلدختر در سال 1396 بود که نمونه تحقیق به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه 16 نفری آزمایش و کنترل جایگزین شدند. آموزش برنامه کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی در 8 جلسه دو ساعتی به صورت هفتگی به گروه آزمایش ارائه گردید. اما گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکردند. هر دو گروه یک هفته پیش از جلسه اول و یک هفته پس از جلسه آخر و 30 روز بعد، با پرسشنامه‌های خودکارامدی والدگری دومکا (PSAM) و تحمل ناکامی هارینگتون سنجش شدند. نتایج تحلیل واریانس چند متغیره با اندازه گیری مکرر (RM- MANOVA) نشان داد که برنامه آموزشی بر بهبود خودکارآمدی والدگری و تحمل ناکامی اثر داشته و میانگین گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل در مرحله پس‌آزمون و پیگیری افزایش یافته است (0001/0>P). یافته‌های پژوهش حاضر ضمن ارائه چشم اندازی روشن در حیطه استفاده از درمان نوظهور ذهن آگاهی در کاهش مشکلات روانشناختی افراد، زمینه مطلوبی جهت اتخاذ این برنامه آموزشی در حوزه پیشگیری و گسترش این شیوه در مشکلات بین فردی فراهم می‌آورد. | fa_IR |
| dc.format.extent | 760 | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language | فارسی | |
| dc.language.iso | fa_IR | |
| dc.publisher | دانشگاه علامه طباطبایی | fa_IR |
| dc.publisher | Allameh Tabataba’i University | en_US |
| dc.relation.ispartof | روانشناسی افراد استثنایی | fa_IR |
| dc.relation.ispartof | Psychology of Exceptional Individuals | en_US |
| dc.relation.isversionof | https://dx.doi.org/10.22054/jpe.2018.9211 | |
| dc.subject | ذهن آگاهی | fa_IR |
| dc.subject | معلولیت | fa_IR |
| dc.subject | ناکامی | fa_IR |
| dc.subject | خودکارامدی | fa_IR |
| dc.title | اثربخشی آموزش برنامه کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر خودکارامدی و تحمل ناکامی والدین کودکان معلول جسمی- حرکتی | fa_IR |
| dc.type | Text | en_US |
| dc.type | مقاله پژوهشی | fa_IR |
| dc.contributor.department | دانشگاه کردستان | fa_IR |
| dc.contributor.department | دانشگاه کردستان | fa_IR |
| dc.citation.volume | 8 | |
| dc.citation.issue | 30 | |
| dc.citation.spage | 113 | |
| dc.citation.epage | 132 | |
