دراسة نقدیة علی مفاهیم الکتب العربیة التعلیمیة (کتاب اللغة العربیة للعام الثالث فی مرحلة الثانویة للعلوم الإنسانیة نموذجاً)

Abstract

الملخصنظراً إلی أهمیة قضیة تعلم اللغات الأجنبیة لاسیما إذا کانت من الدروس الرئیسة فی المدارج العلمیة نری ضرورة قصوی للقیام بدراسة فاحصة وبناءة تساعد علی دفع الطلاب أشواطاً فی سبیل تحقیق الأهداف المتمثلة فی التعلیم والتربیة. علی الرغم من أنّ علماء اللغة ومدرسیها أکدوا علی أهمیة دور الکتب ودروسها ووسائلها فی عملیة تعلیم اللغات إلا أنا نشاهد بکثرة ظاهرة تنصّل الطلاب من تعلم اللغة العربیة وضعف الرغبة فی ممارستها. نظراً إلی تدنی مستوی الطلاب فی هذا المجال انهمک المدرسون فی البحث عن حلول تزیل العقبات فی طریق تعلم اللغة وتحدث الرغبات والدوافع فی سبیل إتقانها. یهدف هذا المقال إلی إلقاء نظرة نقدیة تکشف عن نقاط القوة والضعف فی کتاب اللغة العربیة للعام الثالث من المرحلة الثانویة للعلوم الإنسانیة وذلک من خلال المنهج الوصفی - التحلیلی وبدراسة النصوص والتمارین وورش عمل الترجمة والقواعد بناءاً علی أعوام عدیدة من تجارب تعلیمیة واحصائیات فی هذا المجال.یصل الباحثون فی هذه الدراسة إلی أن اللغة العربیة باعتبارها اللغة الثانیة فی إیران لم تحظ بما تستحق من العنایة والاهتمام لدی الأوساط العلمیة والأدبیة. فقد استلزم الأمر القیام باصلاحات جادة بالتعاون مع مختلف الدوائر التعلیمیة. من أبرز الحلول فی هذا المجال، رفع المستوی العلمی لدی مدرسی اللغة العربیة واستخدام التقنیات العلمیة الجدیدة فی المدارس والمعاهد العلمیة.