علاقة دافع التعلّم والتقییم الذاتی بمهارة الکتابة لدى مُعلمی اللغة العربیة

Abstract

علاقة دافع التعلّم والتقییم الذاتی بمهارة الکتابة لدى مُعلمی اللغة العربیة تهدف المقالة إلى دراسة علاقة دافع التعلّم والتقییم الذاتی بمهارة الکتابة لدى مُعلمی اللغة العربیة. ویعتبر من البحوث التطبیقیة، ویتبع المنهج الوصفی - الاستقصائی، شملت عینة الدراسة 63 معلماً من المدارس الإعدادیة فی المنطقة الغربیة من محافظة کلستان، واختیرت العینة بشکل عشوائی طبق صیغة کوکران، وتم استخدام الاستبیانات المعیاریة - استبیان الدوافع لجاردنر لتعلم اللغة(1985) - التی تضمنت مقیاس مقدار مهارة الکتابة والتقییم الذاتی لمهارة الکتابة وفق معامل آلفا 95/0 و 71/0. ونظراً للتوزیع الطبیعی لمتغیرات البحث، تم استخدام معامل ارتباط بیرسون (R) ومعامل اختبار الانحدار (R2 و B) لدراسة الارتباط والعلاقة بین متغیرات البحث. وأشارت النتائج إلى وجود علاقة موجبة(طردیة) معنویة بین دافع تعلم اللغة العربیة وتقییم المُعلمین الذاتی لمهارةهم فی کتابة النصوص العربیة وأیضا وجود نفس العلاقة بین دافع تعلم اللغة العربیة ومهارة کتابة النصوص العربیة. الکلمات الدلیلیة: دافع التعلّم، التقییم الذاتی للمهارة، مهارة الکتابة ، معلمو اللغة العربیة.