تقییم نسبة تلبیة المناهج الدراسیة فی قسم اللغة العربیة وآدابها لحاجات الطلاب

Abstract

یعتبر المنهج الدراسی من أهم العوامل المؤثرة على کفاءة طلاب الدراسات العلیا، ویجب أن یوضع بطریقة تلبی حاجات الطلاب العلمیة، والفردیة، والاجتماعیة والمهنیة. بهدف تقویة وتناسب المناهج الدراسیة مع التعلیم العالی، یجب أن یتم تقییم المناهج الدراسیة بحیث یتم تطویرها طبق الحاجات المختلفة والتغییرات التی تطرأ على المتعلمین. یهدف هذا البحث إلى التعرّف على نسبة تلبیة مناهج قسم اللغة العربیة وآدابها الدراسیة فی مرحلة البکالوریوس لحاجات الطلاب العلمیة، والفردیة، والاجتماعیة والمهنیة. ولتحقیق هذا الهدف اتبعت هذه الدراسة المنهج المسحی وبأداة الدّراسة الاستبیان الحاوی على واحد وخمسین سؤالا. والعینة التی أجریت علیها الدراسة متمثلة فی مجتمع الدراسة وهی جمیع طلاب السنة الأولی من الماجستیر للعام الدراسی 1396-1395 لقسم اللغة العربیة وآدابها فی جامعات شهید تشمران، وشیراز، وإصفهان ومازندران. فی هذا البحث تم استخدام وتحلیل البیانات التی جمعت عن طریق الاستبیان من خلال حساب المؤشرات الإحصائیة مثل التکرار، والنسبة المئویة، والمتوسط، والتباین والانحراف المعیاری. وأشارت نتائج هذا البحث إلى أن نسبة تلبیة المناهج الدراسیة فی قسم اللغة العربیة وآدابها لحاجات الطلاب هی أقل من الحدّ المتوسط. بعبارة أخرى هذه المناهج الدراسیة لقسم اللغة العربیة لا یلبی احتیاجات الطلاب.