فراتحلیل پژوهشهای انجام یافته در خصوص نقش الگوهای تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان

Abstract

این پژوهش به منظور فراتحلیل تحقیقات و پایان نامههای انجام<br />یافته در ارتباط با نقش الگوهای تدریس بر پیشرفت تحصیلی<br />دانش آموزان انجام گرفت. بدین منظور از بین 851 سند پژوهشی اعم از<br />طرحهای پژوهشی و پایان نامههای انجام یافتهی کارشناسی ارشد و<br />دکتری موجود در پژوهشکدهی معلم سازمان آموزش و پرورش استان<br />اردبیل: (انجام یافته در استان اردبیل یا سایر استانها) 513 سند دریافتی از<br />1390 اعم از طرحهای /10/ سایتهای اینترنتی مختلف تا تاریخ 21<br />پژوهشی و یا پایاننامههای دانشجویی با محوریت نقش الگوهای تدریس<br />بر پیشرفت تحصیلی دان شآموزان، تعداد 30 فقره سند شناسایی گردید.<br />از بین این آثار تعداد 21 فقره سند معادل 70 درصد ویژگی ورود به<br />فراتحلیل را داشتند که مورد بررسی بیشتر قرار گرفتند. نتایج حاصل از<br />ترکیب مطالعات و ضرایب اثر نشان داد که ترتیب اثر بخشی الگوها به<br />شرح زیر بوده است: الگوی کاوشگری علمی، الگوی کاوشگری سازمان<br />یافته، الگوی یادیاری، الگوی همیاری، الگوی بدیعهپردازی، الگوی<br />تفکر استقرایی، الگوی پیشسازماندهنده، الگوی دریافت مفهوم، الگوی<br />یادگیری اجتماعی.