سواد فناوری معلمان در سند برنامه درسی ملی آموزش‌وپرورش حوزه تربیت و یادگیری کار و فناوری
دریافت مدرک
FullText
اندازه فایل:
1.447 مگابایتنوع فايل (MIME):
PDFنوع مدرک
Textمقاله پژوهشی
زبان مدرک
فارسیچکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی سواد فناوری معلمان در سند برنامه درسی ملی آموزش‌وپرورش، حوزه تربیت و یادگیری کار و فناوری می‌باشد.پژوهش حاضر از نوع تحقیقات توصیفی و با استفاده از روش تحلیل محتوا انجام شده است. جامعه آماری، اسناد بالادستی آموزش‌وپرورش، شامل نقشه جامع علمی کشور، سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش و سند برنامه درسی ملی می‌باشد. برای جمع‌آوری داده‌ها از سیاهه وارسی و برای تجزیه و تحلیل یافته‌های کمی تحقیق، از روش‌های آمار توصیفی برای تعیین فراوانی‌ها و استنباطی جهت تعیین نتایج آزمون t تک متغیره و نتایج آزمون کروسکال- والیس استفاده شده است. پایایی سیاهه‌های وارسی، با استفاده از ضریب بازنمایی گاتمن، نشان دهنده مقدار ضریب توافق مابین 0.48 تا 0.95 می‌باشد و پایایی تحقیق را تائید می‌نماید همچنین روایی سیاهه‌های وارسی با استفاده از روش روایی محتوا مورد تائید قرار گرفت.یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که میزان توجه به سواد فناوری در برنامه درسی ملی در حوزه تربیت و یادگیری کار و فناوری، بالاتر از حد متوسط بوده و تا حد بسیار زیادی به آن توجه شده است و مابین استانداردهای سواد فناوری ازلحاظ میزان انطباق با صلاحیت‌های در نظر گرفته شده برای معلمان، تفاوت معناداری وجود ندارد.
کلید واژگان
آموزش و پرورشبرنامه درسی ملی
سوادفناوری
معلمان
فناوری آم‍وزش‍ی
شایستگی حرفه ای معلمان
شماره نشریه
2تاریخ نشر
2018-03-211397-01-01
ناشر
دانشگاه تربیت دبیر شهید رجاییShahid Rajaee Teacher Training University
سازمان پدید آورنده
اداره کتابخانه و مرکز اسناد سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی، تهران، ایرانگروه علم اطلاعات دانش شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال ، تهران، ایران
گروه علم اطلاعات دانش شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال، تهران، ایران
شاپا
2008-04412345-5462
