هدف این پژوهش، بررسی نقش واسطه­ای درگیری شناختی در تأثیر ابعاد فراحافظه بر اضطراب امتحان دانشجویان است. روش پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی و جامعة آماری شامل تمام دانشجویان دانشگاه یزد است که از این میان 400 نفر برای نمونه ...