پویش و اولویت‌بندی عوامل فناورانه، فرهنگی - اجتماعی، اقتصادی و سیاستگذارانه مؤثر بر آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان در افق 1414

Abstract

امروزه، عوامل و روندهای کلان فناورانه، فرهنگی – اجتماعی، اقتصادی و سیاسی به شدت دانشگاه‌ها، مدارس و مراکز آموزشی را تحت تأثیر قرار داده‌اند و موفقیت برنامه‌های آموزشی در عرصه‌های مختلف، مستلزم شناسایی و ملحوظ داشتن این عوامل است. از این رو، پژوهش حاضر با هدف پویش و اولویت‌بندی عوامل فناورانه، فرهنگی – اجتماعی، اقتصادی و سیاسی مؤثر بر آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان انجام گردیده است. نوع پژوهش کاربردی با رویکرد اکتشافی است و جامعه آماری آن 27 نفر از خبرگان و اساتید مراکز آموزش زبان فارسی در دانشگاه‌های معتبر مستقر در شهر تهران شامل مرکز بین‌المللی آزفا دانشگاه شهید بهشتی، مرکز بین‌المللی آموزش زبان فارسی تربیت مدرس، مرکز آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان دانشگاه علامه طباطبایی، مرکز بین‌المللی آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان دانشگاه الزهرا (س) و مرکز بین‌المللی آموزش زبان فارسی دانشگاه تهران هستند. در گام نخست پژوهش با انجام مطالعات کتابخانه‌ای و بررسی‌های پژوهشی 66 عامل شناسایی و احصاء شد. سپس با اجرای روش آینده‌پژوهانه دلفی پس از سه راند توافق بین خبرگان حاصل گردید و عواملی که ضریب توافقی «کندال» بالای 7/0 را کسب نمودند بر حسب میانگین امتیازات حاصل شده در راند سوم (میانگین بیشتر در رتبه بالاتر) رتبه‌بندی شدند. در دسته عوامل فناورانه هشت عامل، در دسته عوامل فرهنگی – اجتماعی دوازده عامل، در دسته عوامل اقتصادی نُه عامل و در دسته عوامل سیاسی شش عامل مؤثر تشخیص داده شد.