| dc.contributor.author | اشقلی فراهانی, منصوره | fa_IR |
| dc.contributor.author | مسرت اقدم ارجستان, الناز | fa_IR |
| dc.contributor.author | حقانی, حمید | fa_IR |
| dc.date.accessioned | 1399-08-23T13:34:00Z | fa_IR |
| dc.date.accessioned | 2020-11-13T13:34:00Z | |
| dc.date.available | 1399-08-23T13:34:00Z | fa_IR |
| dc.date.available | 2020-11-13T13:34:00Z | |
| dc.date.issued | 2018-12-01 | en_US |
| dc.date.issued | 1397-09-10 | fa_IR |
| dc.identifier.citation | اشقلی فراهانی, منصوره, مسرت اقدم ارجستان, الناز, حقانی, حمید. (1397). تأثیر آموزش به روش ایفای نقش بر دانش دانشجویان پرستاری در زمینه آموزش بیمار. نشریه پرستاری ایران, 31(115), 29-40. doi: 10.29252/ijn.31.115.29 | fa_IR |
| dc.identifier.issn | 2008-5923 | |
| dc.identifier.issn | 2008-5931 | |
| dc.identifier.uri | https://dx.doi.org/10.29252/ijn.31.115.29 | |
| dc.identifier.uri | http://ijn.iums.ac.ir/article-1-2797-fa.html | |
| dc.identifier.uri | https://iranjournals.nlai.ir/handle/123456789/612606 | |
| dc.description.abstract | زمینه و هدف: آموزش بیمار به عنوان یکی از استانداردهای کیفیت مراقبت پرستاری به شمار می‌آید. برنامه‌های آموزشی نقش مهمی در افزایش آگاهی دانشجویان پرستاری دارند. مطالعه حاضر با هدف تعیین تأثیر آموزش به روش ایفای نقش بر میزان دانش دانشجویان پرستاری در زمینه آموزش بیمار انجام شده است.
روش بررسی: این مطالعه به صورت نیمه تجربی بر روی 74 دانشجوی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ایران انجام گردید. نمونه‌گیری دانشجویان به روش سرشماری صورت گرفت و واحدهای مورد مطالعه به طور تصادفی به دو گروه کنترل و آزمون تقسیم شدند. محتوای آموزش بیمار ابتدا در گروه کنترل به روش رایج در دانشکده و سپس در گروه آزمون به روش ایفای نقش ارائه شد. سپس با استفاده از پرسشنامه سنجش دانش محقق‌ساخته، دانش دانشجویان در زمینه آموزش بیمار در هر دو گروه مورد بررسی قرار گرفت.
یافته‌ها: نتایج نشان داد که روش آموزشی ایفای نقش موجب بهبود سطح دانش دانشجویان در زمینه آموزش بیمار شده است. میانگین نمره دانش دانشجویان در گروه آزمون (85/63%) نسبت به گروه کنترل (41/46%) بالاتر بود و این تفاوت از نظر آماری معنی‌دار بود (001/0> P).
نتیجه‌گیری کلی: آموزش به روش ایفای نقش می‌تواند بر دانش دانشجویان پرستاری در زمینه آموزش بیمار تأثیرگذار باشد. پیشنهاد می‌شود ایفای نقش در بیش از یک نیمسال و به همراه کاربرد سایر روش‌های آموزش فعال در برنامه‌های آموزشی دانشجویان مورد استفاده قرار گیرد. | fa_IR |
| dc.format.extent | 790 | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language | فارسی | |
| dc.language.iso | fa_IR | |
| dc.publisher | دانشگاه علوم پزشکی ایران | fa_IR |
| dc.relation.ispartof | نشریه پرستاری ایران | fa_IR |
| dc.relation.ispartof | Iran Journal of Nursing | en_US |
| dc.relation.isversionof | https://dx.doi.org/10.29252/ijn.31.115.29 | |
| dc.subject | آموزش | fa_IR |
| dc.subject | ایفای نقش | fa_IR |
| dc.subject | دانش | fa_IR |
| dc.subject | آموزش بیمار | fa_IR |
| dc.subject | پرستاری | fa_IR |
| dc.title | تأثیر آموزش به روش ایفای نقش بر دانش دانشجویان پرستاری در زمینه آموزش بیمار | fa_IR |
| dc.type | Text | en_US |
| dc.type | پژوهشي | fa_IR |
| dc.contributor.department | دانشیار گروه داخلی جراحی، مرکز تحقیقات مراقبت‌های پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران. | fa_IR |
| dc.contributor.department | کارشناسی ارشد پرستاری داخلی جراحی،دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران (*نویسنده مسئول). شماره تماس: 09360133499 Email:e.maserat@gmail.com | fa_IR |
| dc.contributor.department | استادیار، گروه آمار زیستی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران. | fa_IR |
| dc.citation.volume | 31 | |
| dc.citation.issue | 115 | |
| dc.citation.spage | 29 | |
| dc.citation.epage | 40 | |
