تأثیرآموزش مبتنی برتئوری رفتاربرنامه‌ریزی‌شده برارتقای رفتارهای پیشگیری‌کننده ازکم‌خونی فقر آهن درمادران دارای کودک 6 - 24 ماهه

Abstract

strongspan style=font-family:b mitra;span style=font-size:10.0pt;زمینه و هدف/span/span/strongstrongspan style=font-family:b mitra;span style=font-size:11.0pt;:/span/span/strong span style=font-family:b mitra;span style=font-size:11.0pt;کم‌خونی فقر آهن، شایع‌ترین بیماری خونی درشیرخواران و کودکان بوده و یکی از مشکلات مهم بهداشتی به شمار می‌رود. ساده‌ترین راه پیشگیری از این بیماری، مصرف مکمل آهن به‌صورت روزانه (آهن‌یاری) می‌باشد. از آنجاییکه تاثیر آموزش مبتنی بر تئوری (/span/spanspan dir=LTRspan style=font-size:11.0pt;TPB/span/spanspan style=font-family:b mitra;span style=font-size:11.0pt;) /span/spanspan style=font-family:b mitra;span style=font-size:11.0pt;در مطالعات دیگر مثبت بوده است. /span/spanspan style=font-family:b mitra;span style=font-size:11.0pt;پژوهش حاضر با هدف تعیین تأثیر آموزش مادران مبتنی بر تئوری (/span/spanspan dir=LTRspan style=font-size:11.0pt;TPB/span/spanspan style=font-family:b mitra;span style=font-size:11.0pt;) nbsp;بر مصرف قطره آهن در کودکان 6 - 24 ماهه اجرا شد./span/spanbr strongspan style=font-family:b mitra;span style=font-size:10.0pt;روش تحقیق/span/span/strong: span style=font-family:b mitra;span style=font-size:11.0pt;این مطالعه یک کارآزمایی میدانی شاهددار تصادفی‌شده/span/spanspan style=font-family:b mitra;span style=font-size:11.0pt; بوده/span/spanspan style=font-family:b mitra;span style=font-size:11.0pt; که بر روی 100 نفر از مادران دارای کودک 6-20ماهه شهر فردوس، انجام شد. ابتدا 2 مرکز بهداشتی و درمانی به‌روش تصادفی ساده به‌عنوان گروه آزمون و کنترل انتخاب، سپس در هر مرکز نمونه ها به‌صورت سیستماتیک با شروع تصادفی و بر اساس معیارهای ورود، انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه محقق‌ساخته، براساس ویژگی‌های جمعیت‌شناختی و سازه‌های تئوری رفتار برنامه‌ریزی‌شده بودکه روایی و پایایی آن توسط متخصصین تایید گردید. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار آماری /span/spannbsp;span dir=LTRspan style=font-size:11.0pt;SPSS/span/spanspan style=font-family:b mitra;span style=font-size:11.0pt;(ویرایش19) و با بهره‌گیری از آزمون‌های آماری کای‌اسکوئر، تی‌مستقل،/span/span span style=font-family:b mitra;span style=font-size:11.0pt;آزمون دقیق فیشر، تی‌زوجی و کوکران، موردتجزیه و تحلیل قرار گرفت./span/spanbr strongspan style=font-family:b mitra;span style=font-size:10.0pt;یافته‌ها:/span/span/strong span style=font-family:b mitra;span style=font-size:11.0pt;قبل از مداخله آموزشی، دو گروه آزمون و کنترل از نظر میانگین نمره سازه‌های تئوری رفتار برنامه‌ریزی‌شده، اختلاف معنی‌داری نداشتند/span/spanspan dir=LTRspan style=font-size:11.0pt;./span/spanspan style=font-family:b mitra;span style=font-size:11.0pt; اما پس از مداخله، در گروه آزمون، میانگین نمره نگرش از3/391/span/spanspan style=font-size:11.0pt;plusmn;/spanspan style=font-family:b mitra;span style=font-size:11.0pt;34/69به4/260/span/spanspan style=font-size:11.0pt;plusmn;/spanspan style=font-family:b mitra;span style=font-size:11.0pt;39/82، هنجارهای انتزاعی از2/532/span/spanspan style=font-size:11.0pt;plusmn;/spanspan style=font-family:b mitra;span style=font-size:11.0pt;23/58به 2/942/span/spanspan style=font-size:11.0pt;plusmn;/spanspan style=font-family:b mitra;span style=font-size:11.0pt;26/60، کنترل رفتاری درک‌شده از 2/109/span/spanspan style=font-size:11.0pt;plusmn;/spanspan style=font-family:b mitra;span style=font-size:11.0pt;14/20به 2/082/span/spanspan style=font-size:11.0pt;plusmn;/spanspan style=font-family:b mitra;span style=font-size:11.0pt;17/56و قصد رفتاری از 2/293/span/spanspan style=font-size:11.0pt;plusmn;/spanspan style=font-family:b mitra;span style=font-size:11.0pt;19/26به 2/691/span/spanspan style=font-size:11.0pt;plusmn;/spanspan style=font-family:b mitra;span style=font-size:11.0pt;22/32افزایش یافت که این اختلاف از نظر آماری معنی‌دار بود؛ ولی در گروه کنترل این اختلاف معنی‌دار نبود/span/spanspan style=font-family:b mitra;span style=font-size:11.0pt;./span/spanbr strongspan style=font-family:b mitra;span style=font-size:10.0pt;نتیجه‌گیری:/span/span/strong span style=font-family:b mitra;span style=font-size:11.0pt;آموزش مادران، مبتنی بر تئوری رفتار برنامه‌ریزی‌شده می‌تواند در پیشگیری ازرفتارهای منجربه بروزکم‌خونی فقر آهن در کودکان مؤثّر باشد/span/spanspan style=font-family:b mitra;span style=font-size:11.0pt;./span/spanbr nbsp;