بررسی منابع استرس در استادان دانشگاه‌های گیلان، علوم پزشکی و آزاد ‌گیلان

Abstract

چکیده مقدمه: یکی از نکته‌های مهم مؤثر بر کارایی استادان فشار روانی و فرسودگی شغلی تدریجی است که ضربه بزرگی به حرفه آنها بویژه بر فرایند یادگیری و یاددهی توسط آنها وارد می‌کند. هدف: تعیین منابع استرس در استادان دانشگاه‌های گیلان، علوم پزشکی و آزاد گیلان. مواد و روش‌ها: از ابتدای سال 1387 تا پایان سال 1388، 186 نفر از استادان دانشگاه‌های گیلان، علوم پزشکی و آزاد گیلان بر اساس جدول کرجسی و مورگان تعیین و براساس نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب شدند. برای جمع‌آوری اطلاعات مربوط به متغیرهای متعدد تحقیق کنونی از پرسشنامه‌ای که توسط دیویس ِDieves، رابینز Robbinse و مک‌کی Mackay (1991) که برای سنجش استرس شغلی و منابع آن طراحی شده، استفاده شده است. این پرسشنامه دو بخش دارد که بخش اول به ارزیابی علائم استرس شغلی حاوی 20 ماده می‌پردازد علائم استرس شغلی را در سه ماه گذشته بررسی می‌کند و بخش دوم به سنجش منابع استرس شغلی می‌پردازد و شامل 50 ماده به منظور تعیین منابع استرس شغلی است و تجربه شغلی فرد را در طی یک سال گذشته بررسی می‌کند. نتایج: طبق یافته‌ها به‌طور کلی علائم و منابع استرس شغلی استادان در حد متوسط و در مردان نسبت به زنان بیشتر بود. هر چند که در بخشی از نتایج از نظر وضع استرس شغلی بین استادان دانشگاه‌های گیلان، علوم پزشکی و آزاد گیلان تفاوت معنی‌دار وجود نداشت ولی بخش دیگری از یافته‌های تحقیق مؤید آن است که ارتباط آماری ویژگی‌های فردی مثل جنس، تحصیل و تعداد فرزندان با وضعیت و منابع استرس شغلی معنی‌دار است. نتیجه‌گیری: بر اساس نتایج این تحقیق، اکثر استادان استرس در حد متوسط دارند و از نظر علائم استرس شغلی بین استادان زن و مرد تفاوت معنی‌دار وجود دارد به‌طوری که مردان نسبت به زنان از نظر نوع دانشگاه، تحصیلات و ... منابع استرس شغلی بیشتری را نشان می‌دهند.