هدف پژوهش حاضر جستجوی فرایندی برای هدایت توسعه حرفه‌­ای معلمان با بهره‌­گیری از نظریه یادگیری تحولی است. این پژوهش در یکی از مدارس ابتدایی پسرانه منطقه یک تهران، به روش کیفی و با  13 معلم مشارکت­‌کننده در فرایند پژوهش انجام ...