| dc.contributor.author | لطفی, مهرزاد | fa_IR |
| dc.contributor.author | ثاقب, محمد مهدی | fa_IR |
| dc.contributor.author | امینی, میترا | fa_IR |
| dc.contributor.author | لطفی, فرهاد | fa_IR |
| dc.contributor.author | صابر, محبوبه | fa_IR |
| dc.contributor.author | باستانی, پیوند | fa_IR |
| dc.date.accessioned | 1403-12-21T00:24:22Z | fa_IR |
| dc.date.accessioned | 2025-03-11T00:24:22Z | |
| dc.date.available | 1403-12-21T00:24:22Z | fa_IR |
| dc.date.available | 2025-03-11T00:24:22Z | |
| dc.date.issued | 2013-12-01 | en_US |
| dc.date.issued | 1392-09-10 | fa_IR |
| dc.identifier.citation | لطفی, مهرزاد, ثاقب, محمد مهدی, امینی, میترا, لطفی, فرهاد, صابر, محبوبه, باستانی, پیوند. (1392). تحلیل میزان رضایت از سیستم آموزش بالینی در دانشگاه علوم پزشکی شیراز با رویکرد ارزشیابی 360 درجه. مجله علوم پزشکی رازی, 20(114), 59-68. | fa_IR |
| dc.identifier.issn | 2228-7043 | |
| dc.identifier.issn | 2228-7051 | |
| dc.identifier.uri | http://rjms.iums.ac.ir/article-1-2814-fa.html | |
| dc.identifier.uri | https://iranjournals.nlai.ir/handle/123456789/1139149 | |
| dc.description.abstract | p strong زمینه و هدف /strong: با عنایت به اینکه هر گونه برنامه ریزی در جهت ارتقاء کیفیت آموزش بالینی در گرو شناخت مشکلات، نارسائی ها و کاستی ها ی موجود در سیستم آموزشی از دیدگاه گروه هدف می باشد، در این مطالعه سعی شد تا طی یک ارزشیابی کامل و همه جانبه از کلیه گروه های درگیر و ذی نفع در فرآیند آموزش بالینی، میزان رضایتمندی آن ها را از سیستم فعلی برآورد نموده تا از این طریق بتوان به ترسیم یک چارچوب کلی از نقاط قوت و ضعف سیستم فعلی در دانشگاه علوم پزشکی شیراز پرداخت. /pp strong روش کار /strong: این مطالعه، از نوع مطالعات توصیفی تحلیلی است که به صورت مقطعی در سال 1390 انجام شده. به منظور جمع آوری داده ها، سه پرسش نامه مجزا و محقق ساخته بر حسب اهداف پژوهش طراحی شد که پرسش نامه شماره یک مربوط به انترن ها و دستیاران پزشکی، پرسش نامه شماره دو مربوط به اساتید بالینی و پرسش نامه شماره سه مربوط به سرپرستاران بود. به منظور سنجش روایی محتوایی و صوری پرسش نامه از روش قضاوت متخصصین استفاده شد و به منظور سنجش پایایی از روش آزمون- باز آزمون استفاده گردید. پاسخ ها پس از نمره دهی، وارد نرم افزار SPSS ورژن 17 وارد گردید و با استفاده از آمار توصیفی و آزمون های مرتبط مثل T-TEST و Anova و ... در سطح معنی داری 05/0 تحلیل گردید. /pp strong یافته‌ها: /strongبه طور کلی یافته های حاضر متضمن آن است که دستیاران، انترنها و سرپرستاران شرکت کننده در پژوهش موافقت بسیار بیشتری نسبت به ثابت بودن اساتید در یک مرکز آموزشی درمانی داشتند در حالی که دیدگاه اساتید نسبت به ثابت و چرخشی بودن خودشان نسبتاً برابر بود. /pp strong نتیجه /strongstrong /strongstrongگیری /strong: با توجه به این نکته که چارچوب آموزشی موجود در مراکز آموزشی درمانی کشور بعضاً نمی تواند جواب گوی نیازهای جدید و تامین فضای استاندارد آموزشی باشد و با توجه به نتایج موردی مطالعه حاضر در مورد وضعیت فعلی آموزش بالینی در دانشگاه علوم پزشکی شیراز، به نظر می رسد ضمن توجه به جوانب و پیشنهادات ارائه شده، اجرای این تغییر بتواند به افزایش کیفیت آموزش، پژوهش و درمان در مراکز دانشگاهی کمک نماید. /p | fa_IR |
| dc.language | فارسی | |
| dc.language.iso | fa_IR | |
| dc.publisher | دانشگاه علوم پزشکی ایران | fa_IR |
| dc.relation.ispartof | مجله علوم پزشکی رازی | fa_IR |
| dc.relation.ispartof | Razi Journal of Medical Sciences | en_US |
| dc.subject | ارزشیابی 360 درجه | fa_IR |
| dc.subject | نظام آموزش بالینی | fa_IR |
| dc.subject | مرکز آموزشی درمانی | fa_IR |
| dc.subject | دانشگاه علوم پزشکی شیراز | fa_IR |
| dc.subject | پزشکی اجتماعی | fa_IR |
| dc.title | تحلیل میزان رضایت از سیستم آموزش بالینی در دانشگاه علوم پزشکی شیراز با رویکرد ارزشیابی 360 درجه | fa_IR |
| dc.type | Text | en_US |
| dc.type | پژوهشي | fa_IR |
| dc.contributor.department | دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز | fa_IR |
| dc.contributor.department | دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز | fa_IR |
| dc.contributor.department | دانشگاه علوم پزشکی شیراز | fa_IR |
| dc.contributor.department | دانشگاه علوم پزشکی ایران | fa_IR |
| dc.contributor.department | دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز | fa_IR |
| dc.contributor.department | دانشگاه علوم پزشکی شیراز | fa_IR |
| dc.citation.volume | 20 | |
| dc.citation.issue | 114 | |
| dc.citation.spage | 59 | |
| dc.citation.epage | 68 | |
