مهارت‌های مطالعه و عملکرد تحصیلی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه

Abstract

پیش‌زمینه و هدف: مهارت‌های مطالعه از عوامل مؤثر بر عملکرد تحصیلی دانشجویان است و عملکرد آن‌ها در دوران تحصیل با موفقیت شغلی آینده آن‌ها ارتباط دارد. این مطالعه باهدف بررسی مهارت‌های مطالعه و عملکرد تحصیلی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه و عوامل مؤثر بر آن‌ها انجام شد. مواد و روش کار: در این مطالعه مقطعی 267 دانشجوی رشته پزشکی شرکت کردند که با نمونه‌برداری تصادفی چندمرحله‌ای انتخاب شده بودند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه مهارت‌های مطالعه استفاده شد. دانشجویان بر اساس معدلشان، به دو گروه با عملکرد تحصیلی «متوسط و خوب» و «ضعیف» طبقه‌بندی شدند. میانگین و انحراف معیار نمرات مهارت‌های مطالعه و همچنین نسبت دانشجویان با مهارت‌های مطالعه خوب، متوسط و ضعیف برآورد شد. عوامل مؤثر بر عملکرد تحصیلی با تحلیل رگرسیون لجستیک تعیین شدند. یافته‌ها: در این مطالعه، 51% از دانشجویان عملکرد تحصیلی «متوسط و خوب» داشته و مهارت مطالعه 5/71 درصد آن‌ها متوسط بود. دانشجویان بیشترین نمرات را در مهارت‌های «سازمان‌دهی اطلاعات»، «مدیریت زمان» و «تمرکز و حافظه» و کمترین نمرات را در مهارت‌های «انگیزش و نگرش» و «نگارش» کسب کردند. مهارت‌های مطالعه با جنسیت، تحصیلات پدر، مقطع تحصیلی و سن رابطه داشت. عملکرد تحصیلی با دختر بودن (97/4-56/1: CI95%، 79/2= OR)، متأهل بودن (98/17-22/1: CI95%، 69/4= OR)، مدیریت زمان (29/1-05/1: CI95%، 16/1= OR) و آمادگی امتحان (24/1-01/1: CI95%، 12/1= OR) رابطه داشت. بحث و نتیجه‌گیری: عملکرد تحصیلی و مهارت‌های مطالعه دانشجویان پزشکی در سطح متوسطی قرار دارد. لازم است بهبود مهارت‌های مطالعه و شناسایی دیگر عوامل مؤثر عملکرد تحصیلی مورد توجه مسئولین دانشگاه‌ها قرار گیرد.